高职思政课堂生态化设计的论域、反思与前瞻

李慧

摘要：本文分别从高职思政课堂生态化设计的论域、反思以及前瞻这三个角度着手分析，以期能够构建出更加高效完善的高职思政生态课堂，提高教学效率。

关键词：高职思政 生态化设计 思政教学

中图分类号：G711文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）06-0148-01

高职院校在我国高等教育领域中占据了较大份额，其同时肩负着高等教育与职业教育的双重责任。随着时代的不断发展，现代人的思维观念、价值观念以及道德观念均出现了不同程度的变化，这些改变也给高职学生带来了直接的影响。为了能够帮助高职学生树立正确的三观，高职院校需要进一步提高对思政课程的重视程度，积极构建符合当代大学生学习需求的生态化思政课堂，从而将思政教育的真正价值发挥出来。

一、高职思政课堂生态化设计的论域

最近几年，随着新课改工作的不断深入，我国高职院校的思政教学模式也相继作出了几点创新：首先，从单一化的知识灌输转变为师生互动；其次，从大班授课转变为小组学习；再次，由封闭管理转变为课外延伸；最后，由黑板教学转变为信息技术教学等。毋庸置疑的是，这些改变为高职思政课程教学水平的提高创造出了有利条件，并有效增强了高职学生对思政课程的学习积极性。然而，当我们静心下来透过现象看本质，并采用理性反思的方式对高职院校思政课程的教学现状进行分析，就不难看出，思政课程的教学方法仍然存在着很多问题，诸如知识面狭隘、教学深度不够、教学体系不完整、授课方式呆板以及教学内容单一，等等。……