基于案例驱动式材料力学课程教学的探索与实践

林红+杨蕾+钮瑞艳

摘要：材料力学是一门理论与实际紧密结合的专业基础课，为提高学生的学习兴趣，拓展学习的深度和广度，采用案例驱动式的教学。在课堂上结合工程案例讲解，并鼓励学生独立思考、自主建立力学模型，进一步通过分组合作完成案例的分析，并提出解决方案。这种教学模式以“研究性的学”代替“传统式的教”，有助于学生的理论与实践有机结合。

关键词：材料力学；工程案例；研究性教学；学生为中心

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）19-0167-02

材料力学是一门理论与实际紧密结合的专业基础课，重在培养学生对工程设计中强度、刚度、稳定性问题的分析能力。在传统教学模式中，学生的学习以被动式为主，缺少分析讨论、综合概括、质疑发现等主动式的学习训练环节。另外，尽管材料力学课程内容本身与实际工程紧密相连，但学生不了解如何将实际工程问题抽象为力学模型和定解条件。因此，为了更好地培养学生的创新思想和创新能力，提高学生应用材料力学知识解决实际工程问题的水平，我们对传统教学方法加以革新和突破，探索案例驱动式的研究性教学模式在材料力学课程教学中的应用。

一、案例驱动式的教学理念及改革路线

案例驱动式的研究性教学是一种教与学相互统一、相互提高的过程。这种教学方法借助案例材料提供的信息，学生在教师的组织引导下，运用所掌握的基本理论来探究案例问题、提出解决方案。……