浅谈如何根据学生的身心发展水平，分学段设计课程内容和学习活动

张玉环

摘 要：在国家大力推行素质教育的背景下，美术课程的教学设计是相对缺少创新性的内容，而且教材内容也相对缺少关于学生创新能力培养的内容。因此，对于学生美术创新能力思维的培养发展产生了一定的限制性。在初中美术教学中，要依据学生自身发展水平，分阶段对课程内容和学习活动进行教学设计，从而促进学生对于学习美术这门课的创新和突破。

关键词：初中美术；身心发展；分段设计课程；学习活动

初中美术教学对于提高学生的综合素质起到关键性作用，美术教学可以培养学生的审美能力和激发学生的创新能力。因此，改变现在初中美术教学缺乏创新性的现状，需要采取有效的措施，这样可以有效地培养学生的创新能力。

一、初中美术教学存在缺陷

虽然国家在学校美术教学中的投入有所提高，但是在学校实际美术教学当中依然存在主要两个方面的问题：一方面是初中教学方法比较陈旧，老师在美术教学过程中仍然采取比较过时的教学模式，课堂教学还是以理论讲解为主，缺乏实践方面的活动，老师虽然也在加大力度进行讲解，但是课堂的教学气氛是比较沉闷的，提起不学生对于美术当中蕴含一些新鲜的事物所产生兴趣，因此导致学生对于美术课程产生一种相对厌烦的情绪。所以说，美术的教学要避免在灌输理论上的机械式。另一方面是对于学生家长来说，由于学生家长不能马上更新自己陈旧的观念，很多家长还是认为学生的任务应该是将主要精力放在学习主要科目的知识，提高成绩才是学生主要的任务，这种重视知识的学习而轻视学生实际参与能力的错误认识也影响学生的创新能力的发展。一些家长认为初中开设美术课程对于学生的发展没有多大的意义，觉得学生不是主攻美术，就认为学习没用，投入美术上面的时间是多余的，这就导致即使学校开设了比较有创意的美术学习活动，因为家长的不支持而导致活动不能很好地开展，这也使得学校的美术教学效果大打折扣。

二、根据学生的身心发展水平提出相应的措施

1.提高美术教师的职业水平和教学能力

教师是课堂教学的引导者，即使是在美术课上，老师的引导也是不可或缺的。美术老师的美术素养和教学水平直接影响着学生的学习效果。为了有效提高教师的职业水平和能力，需要在招聘老师的时候做到严格录取，要保证录取老师各项素质和能力过硬，其次在以后工作岗位中的教学进行抽查以及对教师的课堂教学不断地实时进行听课和记录。当老师在教学时间当中不断积累经验，能力不断提高的时候，就为以后创新性的美术教学打下良好的基础了，关于学校的美术工作者需要加强彼此间的交流，为学生的创新能力发展创设更多的有效的平台。

2.要逐渐扭转家长对学校美术教学的偏见

如果想很好地开展美术教学，搞好美术方面的活动，还需要做好家长方面的工作，让家长意识到学生学习美术的重要性。家长的态度和行动对于学生美术学习也有很大的影响作用。为了让学校美术课堂更好地进行教学，学校教师需要加强与家庭的沟

通，为让家长配合学校的美术教学工作，可以借助家长会议改变家长先前对学生学习美术的思想观念，要让家长加入到学校素质教育的行动中，让家长深刻理解美术对学生创新能力的指引作用，从内心深处支持学校的各项教学。

3.要活跃和营造创新的课堂氛围

美术课堂教学对于提升学生的创新能力有积极的作用。为了改变现在枯燥的美术教学现状，需要对其做出调整，改变以前不好的教学状态，使得更多的实践活动融入美术教学当中，让美术课堂教学变得开放和活跃。在这样的教学活动中，学生的各个感官活性可以得到激发，能够更加主动地投入到各个教学环节里。美术与其他学科的学习有所不同，它的理论性的东西不多，美术学习的特点是主要多实践的，同时需要多思考，这样才可以在美术的学习上有所造诣。从另外一个角度看，美术教学课堂可以是一个好的平台，不是每个学生都会能美术课堂上表现出很高的天赋，但学生都可以在这样一个自由的环境中发挥自己的想象力，释放自己在其他学习等方面的压力，在这个过程中能够提升自己的审美能力，提高自己的美术素养，获得了新的学习能力，可以使头脑变得更加清晰，有助于在其他学科的学习中增强创新和发散思维能力。

为了有效地加强美术教学对于学生创新能力的培养，学校和老师需要认清美术教学的现状，需要从学校、家长和学生自身提出改进的措施，让家长和学生认识学生具有一定美术才能的重要性，进而重视起学校的美术教学。老师也需要从课堂的教学氛围、美术实践活动等方面入手，为学生创新能力的培养提出方案，进而使学生可以真正地从美术课堂教学中增強自己的创新能力。

参考文献：

[1]杨辉.浅析初中美术教学中学生创新能力的培养[J].新课程（中旬），2014（10）：14.

[2]金灿灿.初中美术教学中学生创新能力的培养[J].卷宗，2015（1）：79.