“互联网+”背景下初中历史新教材乡土化开发及实施

齐胜新+++刘桂莲+++冯志华

“互联网+”是指充分发挥互联网在教育要素配置中的优化和集成作用，将互联网的创新成果深度融合于学校教育之中，提升教育的创新力和效果，形成更广泛的以互联网为基础设施和实现工具的教育模式。

按照国家教育中长期教育改革和发展规划纲要，当前基础教育课程教学改革已进入深水区，质量提升与特色建设已成为学校创新发展的核心和必然。开发与利用新的课程资源是本轮基础教育课程改革的一大亮点，新《历史课程标准》指出：“在历史课程的实施中，教师要强化历史课程资源意识，因地制宜地开发和有效利用各种课程资源。”《基础教育课程改革纲要》也提出实行国、地、校三级课程管理，实际上把乡土历史教育纳入了现行的地方和校本课程计划。众所周知，乡土史有助于促进历史课程学习和传承地方文化。乡土文化是个体生命的发展之“根”，其浸润与熏陶的作用无可替代。

一、目前在历史课程中的开发运用乡土历史资源存在的问题

一是担心受中考影响，多数学校和老师的乡土史课程资源开发意识淡薄，教学中很少运用乡土史，造成了许多学生对本土史近乎无知！二是部分老师也重视用乡土史来增强学生学习兴趣，但仅仅在教学中零散地联系乡土史的点滴，没有系统化，更未理论化；三是有的学校进行了相关的课题研究，甚至开发有校本课程，但只是为课题而研究，流于形式；……