高中学生数学学习的反思与探索

孙正雨

【内容摘要】高中数学是高中阶段非常重要的基础课程，进行高中学生数学学习反思有利于提升学生的自我管理能力，同样对学生数学能力的提升也大有裨益。在长期应试教育思维的影响下，高中学生数学学习极易受到多种因素影响，这对于学生数学学习效率的提升十分不利，需要学生及教师进行相应的反思与优化。以下本文将简单分析高中学生数学学习的影响因素，重点就高中学生数学学习的反思与探索展开深入探究。

【关键词】高中学生 数学学习 影响因素 反思

数学学习的目的和意图直接关系到学习的成效，直接关系到学生的学习方法，更关系到学生数学观的建立。每个孩子都有自己的数学学习方法，但学生不会主动地进行学习策略的相互交流，更没有对学习策略进行反思和改进，这些都要教师的引导和帮助。

一、高中学生数学学习的影响因素

影响高中学生数学学习的因素有很多，可以分为主观因素与客观因素两点。首先，主观因素——学生自身的问题。部分学生在数学学习中倾注了大量的精力，但是其实际的学习效率不高，这种问题的出现与学生自身的学习方法有着较大的关联，重理论轻实践、重实践轻理论都是非常不可取的，在错误的学习方法中部分学生滋生了不良情绪，学习积极性大大降低，因此出现了大批的数学学困生。其次，客观因素。高中数学对学生的要求较高，缺乏正确数学思维的引导，学生在函数、几何教学中无法把握住核心知识点，抽象性较强的数学学习难度较大。……