发展语文核心素养的课程理解

【摘要】核心素养的提出，直接引发了课程观的改变。基于核心素养发展的语文课程开发与建设，即站在语文课程的高度，去整合教学内容，建构教学范式，以此实践我们对语文课程的理解，发展学生的语文核心素养，这对于当前推进语文教学改革具有重要的实践意义。

【关键词】语文核心素养；课程理解；实践范式

【中图分类号】G623.2 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2017）25-0011-03

【作者简介】王金涛，江苏省苏州相城经济技术开发区漕湖学校（江苏苏州，215143）教师，高级教师，苏州市教育紧缺人才，江苏省青年岗位能手，江苏省语文特级教师。

《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。”[1]站在语文课程的高度来审视与实践语文教学，深意就在于更好地明确语文教育的目的，深化语文课程的理解，构建语文教学的范式，以此来发展学生的语文核心素养。

一、发展语文核心素养，语文“教什么”

“语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。”[2]站在语文课程与人的发展的高度来教语文，教的是最基础、最核心的东西，即阅读与表达，并以此为抓手发展学生的语文学科核心素养。梳理并借用当前关于核心素养的研究成果，具体落实到小学语文学科，发展学生的语文核心素养主要也体现在四个方面：语言建构与应用、思维发展与提升、文化传承与理解和审美鉴赏与创造。理想的语文教学，当时时围绕发展学生核心素养，加强对语文课程的理解与建构，不断反省、优化。……