对上好作文课的几点思考

张金栾

小学语文教学新课标开篇明义：小学语文是义务教育中一门重要的基础学科，不仅具有工具性，而且有很强的思想性。非常明确了，新课标指出语文首先是“工具”，且这一工具是有“思想”的。在多年的教学生涯中我始终牢记这一宗旨，特别是在语文作文教学中更是不敢有丝毫偏颇。经多年摸索、积累、总结，我认为为了完成新课标赋予我们的神圣使命，我们广大小学语文教师在作文教学中应做到如下几点：

一、打铁还需自身硬，提高自身素质

人们不是常说“没有三把神沙不敢倒反西岐”吗？话虽俗但理儿不歪啊？如果自身素养都达不到，自己都不能很熟练地运用祖国文字这一“工具”，又怎么能要求自己的学生写出满意的文章呢？习总书记教导全国的党员干部时最经典的一句话，我认为是放之四海皆真理的，那就是“打铁还需自身硬”。这就要求我们不能自我感觉良好满足现状，我们应该与时俱进，不断学习，不断充实自己的知识，确实做到“自身硬”，而且永不掉队，用最直白的话说就是；“至少教小学生应该绰绰有余”。老师们，活到老学到老，让我们因为我们的工作性质、让我们因为我们肩负的历史使命而努力学习，不断完善自我，提高我们的自身素质吧，让我们无愧于“老师”这一光荣的称号。

二、注重师德，关爱孩子，营造和谐融洽的师生关系

我们通过努力，完善着自己，可我总在思考我应该在怎样的环境里把我的所学传授给学生们呢？大教育家夸美纽斯给了我答案。他说：“教师的世界观、道德品质都会给学生留下深刻的潜移默化的影响，教师的良好品格是一颗种子，它一旦撒在学生的心田里，就会开出灿烂的花朵，对学生的一生都可能产生深刻的影响。”是啊，没有一个好的优秀的师德，我们怎么能进入孩子们的心田？我们怎么让学生尊重我们？我们又怎么能让学生接受我们呢？这些如果做不到，他们又怎么能静下心来听我们的长篇大论呢？

做到这一点其实并不难，我们只需发自真心地俯下身去关心爱护孩子们，而不是高高的凌驾与他们之上，我们只需不间断地以高尚的品德去感染他们足矣。也唯有如此才能使孩子们尊重我们，也唯有如此才能建立和谐融洽的师生关系，也唯有如此才能让孩子们进入一个学生的角色，不仅乐于聆听我们的教诲，乐于接受我们的讲解，而且愉快地感受我们带给他们的知识。总之，我们必须要给学生们营造一种祥和的轻松的学习氛围，让他们潜移默化地学会他们平常认为非常枯燥的作文、无可奈何不知所措的作文。

例如，我们班有这么两个学生，一是康宁，二是王晓菲，都是由于家庭原因，一度愁眉不展，终日心事重重，学习快速下滑。我发觉后，首先像慈父般地给予关心爱护：有语言的呵护，有物质的帮助，更主要的是不厌其烦地作他们家长的工作。终于，我不但和他们的家长建立了良好的关系，特别是让两个情绪低落的少年又焕发了往日的生机，活泼开朗起来，学习更是快速地好了起来。后来，他们曾分别和我表达过这样的意思：老师，我们愿意跟您上课，愿意听您说话，和您在一起，我们踏实。

相反，如果教师对学生不够关心，师生之间没有那种相互信赖、相互体贴的融洽关系，他们甚至懒得见你，试想：你的话他们又能记住多少？学生的成绩又怎么能令人满意呢？

三、建立了良好的师生关系是作文教学中的重中之重

1.凭借课文，积累词汇。

人们常说“巧妇难为无米之炊”，没有大量的词汇做基础，学生即使想写，却发现笔在手中只能不停地摆弄，就是无从下笔。所以常常有这种现象一节课有的同学慢说一篇小作文写不成，就是写一段都很吃力。肚子里没“米”呀。所以日常学习中，我总是要求学生们把课本上学到的词语整理分类，誊抄在“词汇积累”本上。写人的要分出褒义词、贬义词、中性词，还要再分：大人、小孩、男人、女人，是高兴是悲哀，是兴奋是愤怒等等；写环境的有阴晴雨雪，有春夏秋冬，有江河湖海，有平原高山，有丘陵草原等等。日久天长，每个学生在描述某种事物时基本都能做到胸有成竹，而不至再于“无米下锅”了。

2.品读经典学方法，适当练笔。

经典课文要逐字逐句的读，体会文章的意境和表达的情感。我总是指点学生用欣赏的眼光去感悟作者是如何表达自己的感受的。小到遣词造句，修辞手法，大到布局谋篇，都要去琢磨去品味去欣赏，看看我们能不能借签点滴知识，拿来己用。这就要求学生结合課文经常练笔。

如教《穷人》一课时，我让学生们熟读课文，感受文中朴素的语言，真挚的情感，然后补写了“西蒙”死之前的心理活动，可喜的是连差等生都写得像模像样。同时也陶冶了同学们的情操。

3.培养爱心，积累素材。

爱什么？爱生活，爱亲人，爱老师、爱同学，爱集体、爱学校、爱社会，爱祖国。这也是我对新课标中语文是有“思想性”的一点理解。只有不断地培养孩子们的爱心，他们才会观察，他们才会思考，他们才会有所感受，他们才会在每天的24小时中不断地积累生活，积累写作的素材，这是一个孩子写作时能一气呵成不可或缺的优良品质。

4.反复修改，在对比中求真知。

再谈一谈作文的修改。批改后的作文，我都要求学生们一定要仔细推敲，认真修改。否则，如果束之高阁不予理睬，我的劳动没有什么意义事小，学生们失去了最能锻炼自己提高自己的机会事大。写都写了，还在乎精益求精吗？特别是在比较中去体会去感受前后的不同优劣最能提高学生们的综合素质了。所以我留的作文题很多同学都是改了若干次的，他们也很感兴趣，乐此不疲，认为从中获益匪浅，很有成就感。

我认为我们在教授学生作文时既要做到“打铁还需自身硬”，提高自己的素质，更要用爱心营造一个和谐的氛围，为学生搭建一个舒适的写作平台，更要在具体的点滴学习中下真功夫，下苦功夫，坚持不懈，持之以恒。长此以往，我相信我们的作文教学不但会成绩显著，而且是有滋有味多姿多彩的。