高校体育俱乐部对校园文化建设的积极影响

张海霞

随着我国高校体育教学改革的不断深入，信息科学技术的飞速发展，顺应全面实施素质教育的发展趋势，高校的体育俱乐部得到了长足的发展，不仅给体育教学的改革提供了新的拓展平台，同时也为校园文化的建设开拓了良好的发展空间。

校园文化是高校中特有的、流传已久的、受到全校师生认同的一种文化形式和内容。校园文化主要可以分为广义和狭义两类。广义的校园文化主要指学校存在方式的总和，主要包括为学校物质文化、学校制度文化和精神文化。狭义的校园文化主要包括学校课外文化活动为主要内容的文化氛围和学校精神文化。校园文化是社会文化在一定程度上的缩影。是社会大文化中一个具体的组成部分，它既需要有高雅的学术活动作为支撑，又需要有活泼的文体活动作为丰富的血肉，只有这样整个校园文化才会向着生动活泼、健康向上的方向发展。

当前比较常见的我国大学体育俱乐部主要分为三种主要形式，体育课堂内的教学俱乐部；体育课外教学俱乐部；以及课内、课外结合型的体育俱乐部。体育课内的教学俱乐部主要是在具体的教学过程中。通过体育俱乐部这种特有的形式来实施教学活动。体育课外活动俱乐部主要通过俱乐部的形式，对原有的课外体育活动重新组合、整理、运作。课内、课外结合型的体育俱乐部主要是通过将课程内和课程外的教学内容。通过俱乐部的形式有效整合起来。形成相互协调共同发展的综合型的教学方式。

体育俱乐部可以将参加体育活动的学生按照自己的习惯、兴趣组织起来。在教师的辅导下有计划地组织教学、科学系统地训练，这样就避免了过去体育教学过程中的盲目性、随意陸。通过这种和谐新颖的教学形式，提高了学生的学习积极性，他们以俱乐部为核心。以共同爱好的项目为纽带。在具体的教学上采用的是分层、分流、分时段的教学方法。所开设的教学课程不仅把体育教学的基本规律作为其开展教学的前提，而且在具体的教学内容上还对班级教学的进度不造成影响，学生可以根据自身的实际状况和爱好。自由选择适合自身需要的一种或者多种体育教学俱乐部。作为参与者来说，能够达到积极参与的教学目的。并且在各种活动当中还能够积极有效地担任其中的操作、服务以及组织等不同的体验角色。這在一定程度上为大学生的人格培养和个性发展提供了重要的平台。还在一定环境中有利于培养学生自觉形成终身锻炼的良好习惯。在体育俱乐部当中最吸引入的是竞技体育。我国相关高校体育教育者一直都在为更好地推动大学体育俱乐部的教学模式发展而不断探索与思考。近来已经在很多高校中开始了积极有益的尝试。通过体育俱乐部这种组织形式可以吸引更多学生持续、稳定地参加课外活动。从而使课外体育活动在促进校园文化传播中的作用。

以人为本的和谐关系更加凸显

高校学生是整个教学活动的最终主体。体育教学是对人体的生理和心理发展需要产生综合改变的科学过程。俱乐部更加注重学生主体地位的提升，教学过程主要就是引导学生把知识转化为自我认知。把所学到的知识内化为自己的能力提升与习惯养成。其中起到关键作用的就是教师的引导和促进。体育俱乐部教学对学生的学习兴趣和能力培养非常重视。把培养大学生的体育意识作为整个体制运用的中心。让学生的主观能动[生得到充分的发挥。并将学生的智慧和能力充分激发出来。为大学生更好地实现自身能力和知识的提升奠定基础。

高校俱乐部会员将来自于不同专业和年级的学生组织起来。重新的组合与接触扩大了学生的社交圈。对刚刚步人大学的新生尤为重要。体育俱乐部可以为他们能够尽快了解校园文化。更快融入校园生活提供了极大的便利条件。大家从一般性的个人活动逐渐发展成为各种形式的协同工作。从维护个人权益到服从集体利益。把个人利益与社会利益或群体利益结合起来，从而形成了更大范围的融合与交往，增加了会员之间的归属感，对校园内建立和谐、团结、健康、温馨的人际关系大有益处，

有助于校园文化的传承与创新

通过大学体育俱乐部的教学，不但使教师的主导地位得到充分发挥，而且在很大程度上推动了学生更加积极主动地参与到体育学习中来。学生可以按照自己的时间和兴趣。自主选择体育内容和授课教师。还可以对具体的教学实践形式和内容进行自主选择，从根本上提升了大学生对所学体育内容的自由度。

随着现代社会科学技术的不断发展，学生在获取知识的渠道上也在不断向多样化方向上发展。因此在一定程度上，他们对学校体育所存在的依赖关系正在日趋减弱，通过俱乐部所具有的强有力组织功能，能够使他们获得知识的渠道增加。通过学生主体地位的突出，学生的积极性和主动性进一步加强，学到更多丰富的体育知识。可以获得了传统教学模式无法达到的体育层级和技能水平。高校校园文化的传承与发展，需要学生长期的参与体验才能实现。过去由于课外活动大多是分散自由进行的。学校不可能就某些体育项目进行长期的、大范围进行专门的普及与推广，就会产生主观愿望与实际操作之间的矛盾冲突。体育俱乐部相对地拓展了授课的时间和空间，较好地解决了原来课外体育中的一些突出问题，师生可以就某个专项进行相对固定的、长时间而深入地了解和探索。从更广的范围去体验校园文化的博大精深，在参加俱乐部体育活动的同时自然就会留下校园文化的烙印。各校在实施俱乐部的过程中都要进行适度的改造与创新。使之能够更好地适应本校的实际需求。经过消化与吸收新内容，必然会对原有的校园文化产生一定的冲击或影响。

另外由于体育俱乐部灵活机动的管理模式，允许我们把更多来自不同国家或民族的体育项目引入到高校课外活动中来，例如：户外运动、跆拳道、柔道、街舞、定向运动、街头篮球、剑道、台球、攀岩等等。学习过程中自然也会受到所学体育项目中蕴含文化的影响。所有这些最终必将成为校园文化中一个新的有机成分。因此，我们说体育俱乐部不仅为传承校园文化创造了一个新的机会。同时也为我们引进、消化、吸收异域文化搭建了一个更为广阔的平台与机遇。

活动形式与内容更加丰富多彩

俱乐部教学对于传统的教学观念进行了有效突破，在继承传统教学模式的基础上，将其与俱乐部教学有效地对接，并将体育活动的终极目标锁定在“终身运动的养成”上，以往课余体育活动中的比赛多以竞技项目为主，由于受到技术及身体素质的限制，运动场成了少数体育特长生的表演舞台，他们成了学校的体育明星，这样在一段时间内，课外体育竞赛结果也就有了相对固定，减少了比赛的娱乐性、可视性，使整个活动的气氛受到影响。

在体育俱乐部的教学过程中，传统的教与学的基本观念得到了创新，把学生健身作为主要的任务要求。俱乐部教学对传统的教师主导地位进行了有效的转变，学生作为整个教学过程的主体地位更加突出。教师从传统教学的主导者转变成为学生学习的合作者。积极为学生的体育学习发展提供相应的技术指导、评价及相应的后台支持。

另外。许多体育俱乐部的活动内容是面向大众的。例如：太极拳俱乐部、毽球俱乐部、飞镖俱乐部、跳绳俱乐部、风箏俱乐部等。多数大众体育的竞赛内容具有一定的新颖性、可视性和娱乐性。比赛结果更具有偶然性。同时由于俱乐部的成员来自于不同的专业、班级，比赛过程经常会受到全校学生的广泛关注。这种“贴近大众”的自娱自乐形式能够更好地引起观众的共鸣，因此我们说由于体育俱乐部为课外活动增加新内容创造了条件，吸引了更多的同学积极参加到课外体育活动的行列中来，为更好地活跃校园文化氛围起到了不可替代的积极作用。

有助于培养健康文明的现代生活方式

高等教育的重要任务之一。就是要将学生培养成为遵纪守法的高素质公民。由于体育俱乐部的特殊陸，可以将更多的学生变成为会员进而培养成运动员。让更多的人能够身临其境地体会到体育竞赛的公开、公正与公平，长期参加俱乐部活动，必然会提升会员遵纪守法的意识。另外。由于俱乐部主要是由学生管理，教师只提供必要的指导，要成为会员必须自觉遵守俱乐部的各项规章制度。这就为学生自我管理、自我发展、自我监督、自我完善提供了一个良好的锻炼机会，俱乐部进一步规范了会员的日常行为。在俱乐部内部这一特定的文化氛围，对于提高学生社会道德水准；规范个人行为；矫正不良习惯大有益处。

校园文化是一个多层次、立体的文化氛围。涵盖了物质、精神、生活、艺术、行为、体育、社团、科技、心理、风俗、民族等多方面的综合文化范畴。高校体育俱乐部的引进不仅活跃了校园文化气氛，而且给校园文化增加了许多新内容，为校园文化的传播与发展提供了新的空间与机遇。不论高校的领导还是一名体育教师，都要充分利用这一新的发展契机，发挥体育俱乐部的灵活性、包容性、广泛性的特点。积极为校园文化的传承与发展做出新的共献。