基于高职韩语教师专业发展的合作文化建构

张婕

当前，全省乃至全国各高校韩语专业办学形势严峻，面临重大考验。高职院校及韩语教师应积极构建相应的教师合作、校企合作和中韩合作文化，提高高职院校的综合办学实力和学生培养规格，作为合作文化构建者的高职韩语教师，收获个人专业发展的平台和可能性。

中韩两国一衣带水，自古以来有着千丝万缕的联系。自1992年建交以来，两国在政治、经济、文化等方面的交流与合作日益密切，带来了韩语人才需求的倍增，全国各高校的韩语（朝鲜语）专业如雨后春笋般争相开设起来。然而，近年来，由于世界经济危机、专业人才饱和等多方面的影响，全国各高校，特别是高职院校的韩语专业在招生、办学和学生就业等方面出现了诸多问题，导致了生源数量的严重下降。要想继续维持韩语专业办学，在教学科研工作中谋求个人专业的发展，高职学校以及数量相对庞大的韩语教师群就必须本着合作发展的理念，构建多样的合作文化。

合作文化的内涵是十分丰富的，可以指教师之间的合作，也可以指校企合作，中外合作办学等。教师合作文化的基本理念是平等参与、协作互助、共同发展；校企合作是指高职院校采取与企业合作的方式，有针对性的为企业培养人才，并注重人才的实用性与实效性的一种培养方式；中外合作办学在高职院校与国际间横向交流与合作中起到了桥梁和纽带作用，将高职教育，尤其是语言教育推向了一个国际化的平台。……