专业化视野下幼儿教师自我教育内容

孔敏

（河南师范大学 新联学院教育学院 河南郑州 450000）

摘要：幼儿教师专业化是现代教育发展的要求和必然趋势，提高幼儿教师专业化是世界各国的共同目标。而自我教育是幼儿教师提升整体素质，实现专业化发展的必经道路，也是获取教育幸福感的手段。本文正是以教师专业化为导向，其内容是遵循教师专业化发展的内容来执行的。通过参考教育部师范教育司组织编写的《教师专业化的理论与实践》一书，从教师专业化发展的专业知识、专业技能和专业情意三个方面进行详细论述幼儿教师自我教育内容。

关键词：专业化；幼儿教师；自我教育

专业化视野下的幼儿教师自我教育，是幼儿教师以自身的专业发展为目标，以教师自我的内在需求和价值准则为动力，在内外环境因素的协同作用下，积极主动进行自主学习、自我监督，并及时总结、反思不断实现自我专业化提升的发展过程。其内容包括专业知识、专业技能和专业情意三个方面。

一、拓展自身的专业知识

在国际上，大多数国家特别是发达国家对幼儿教师的专业性的认识已经毋庸置疑，将幼儿教师工作作为一种专门职业，专门职业具有完善的专业理论和成熟的专业技能，专业理论和专业技能是一种职业能够被认可为专业的理论依据和技能保障。专业化是指一个职业经过一段时间后不断成熟，逐渐获得鲜明的专业标准，并获得相应的专业地位的过程。幼儿教师的专业知识具体包括以下几个方面。……