需求分析理论指导下的航运业务函电课程教学模式探析

孟静静

（青岛港湾职业技术学院 山东青岛 266404）

摘要：航运业务函电课程的特点要求该课程不但要满足学生的需求，也要满足社会的需求。本文从企业需求和学生需求出发，研究需求分析理论，依据航运业务函电教学现状，探讨学生学什么和如何学的问题，为课程优化给出具体建议。

关键词：需求分析；航运业务函电；教学探索

一、引言

随着经济全球化的日益深入，兼通专业知识和英语知识的技术应用型人才需求旺盛。航运业务函电是从事国际航运业务和相关商务活动的重要手段，也是从事航运业务的工作人员必须具备的业务技能。航运业务函电是一门专门用途英语，其要求学生熟练掌握航运业务函电的基本格式，专业术语，常用范例，写作规范等。要求专业知识和英语知识的有效结合。它是一门专业性强，对英语水平要求高，动手实践能力强的课程。但目前航运业务函电教学中，教材内容滞后，教学方法死板，学生积极性差等问题普遍存在，在一定程度上影响了教学效果。需求分析理论是研究专门用途英语的重要理论框架，是教学大纲设计，教材内容撰写，教学质量评估的重要依据。本文将研究如何根据学生需求和企业需求提高教学效果，为航运业务函电课程改革提出建设性意见。

二、需求分析理论概况

需求分析理论用于外语教学研究已经有四十多年的历史。最早用于ESP教学的是Richterich。Richterich（1972）首次提出基于需求分析模型的语言教学，随后其被用于ESP教学。……