提升乡镇“两学一做”实效

朱帅

能否把“两学一做”学习教育这个重大政治任务完成好，是对乡镇组织委员能否全面履行党建工作职责的直接检验。乡镇组织委员在开展“两学一做”学习教育过程中，做好以下“五个功夫”，可以助推实效性的提升。

注重统筹结合，在乡镇社会经济发展上下功夫。开展学习教育不能“空对空”，学习教育的最终目的，就是要破解改革发展难题，实现乡镇社会经济的持续健康发展。因此，开展学习教育，必须要与乡镇发展有机融合、相互促进。

注重问题导向，在解决突出问题上下功夫。要在巩固拓展教育实践活动和“三严三实”专题教育成果的基础上，锲而不舍、弛而不息地解决意识弱化、宗旨观念淡薄、组织纪律涣散等问题，确保学习教育成效。

注重方法载体，在稳步扎实推进上下功夫。“两学一做”作为经常性党内学习教育，要着力在创新方法、丰富载体等方面做文章。创新方式方法，充分激发学习动力和兴趣。丰富学教载体，确保学习教育规定动作“不走样”，创新动作“有特色”。抓好建章立制。加大执行力度，使制度成为硬约束。

注重区分层次，在加强分类指导上下功夫。乡镇“两学一做”学习教育涵盖范围广、层级多，党员情况千差万别。要注重区分层次，做到因材施教。乡镇班子成员要通过现场指导、随机抽查等方式，深入基层一线了解情况，及时发现和解决苗头性、倾向性問题。

注重全方位覆盖，在经常性教育上下功夫。在“两学一做”覆盖面广、涉及人数多的基础上突出经常性教育的特点，就是要切实贯彻好“三会一课”、组织生活会、民主评议党员等制度；……