简易方程单元整理复习教学设计

岳琳琳

简易方程单元整理复习教学多采用学生说，学生练，教师小结的教学方式。练习中采用竞赛的形式，激发了学生们的学习兴趣和积极性。课堂气氛活跃，学生参与积极性高，课堂效率就会高。

教学目标

教学方法：通过复习，使学生进一步明确用字母表示数的意义和方法，明确方程的概念以及解方程的方法，进而掌握用方程解决应用题的方法；并在整理过程中，辨别用方程方法和用算术方法解决问题的区别，感受用方程解决应用问题的优越性；通过练习题，熟练分析应用题中数量关系的特点，能够准确、快速地选择恰当的解题方法。培养学生灵活运用不同的解题方法解应用题的能力。引导学生养成分析、总结的习惯，培养和提高学生的总结、归纳能力，提升学生的逻辑思维能力。

教学重点：回顾和整理解方程和用方程解决问题。

教学难点：分析应用题中数量关系的特点，并选择恰当的解题方法。

揭示课题：上课前，教师出示俄国教育家说过的一句话，“装着一些片段的，没有联系的知识的头脑，就像一个乱七八糟的仓库，主人从那里是什么也找不出来的。”从这句话中你得到了哪些启示？有学生回答：感受知识整理复习的重要性。

我们学习的知识越来越多，怎么样才能将这些知识有效地串联起来，整理起到了很关键的作用。今天我们就一起整理与复习简易方程。

设计意图：通过启示，让学生了解知识的整理是很关键的，鼓励学生能够积极主动地进行知识梳理。……