解析高中语文古代诗歌鉴赏教学策略

谢启团

福建省三明市尤溪县第一中学

【摘 要】

古代诗歌是高中语文的一个重要内容，又是一个学习难点，由于古代诗歌讲述的年代久远，加上语言生涩、难懂，导致不少学生对古代诗歌不感兴趣。诗歌鉴赏是学生走近诗歌、提升文学素养的重要策略之一，高中语文教学如何创新教学形式，培养学生的鉴赏兴趣，有效提升学生的鉴赏能力？本文从挖掘教材内容，培养学生鉴赏兴趣；加强意象讲解，夯实学生鉴赏基础；丰富教学形式，提高学生鉴赏能力三个方面阐述。

【关键词】

古代诗歌 鉴赏教学 兴趣培养 策略渗透

古代诗歌是中华民族传统文化的瑰宝，也是最具中国特色的文化。同时，古代诗歌鉴赏是高考的必考考点，一直以来都是诸多高中语文教师极为重视的教学内容。但是高中语文古代诗歌鉴赏教学往往事倍功半，无法达到预期的教学效果。笔者观察发现，很多学生对古代诗歌鉴赏不感兴趣，一是觉得古代诗歌晦涩难懂，二是觉得教师讲解的枯燥乏味。基于此，笔者结合多年高中语文古代诗歌鉴赏教学经验，并查阅相关文献资料，就如何有效开展高中语文古代诗歌鉴赏教学进行分析探讨，并从三个方面详细阐述了具体的教学策略。

一、挖掘教材内容，培养学生鉴赏兴趣

高中语文教材中收录的古代诗歌作品，都是值得反复咀嚼品味的。教师在开展古代诗歌鉴赏教学时，可以充分挖掘语文教材中古代诗歌的教学价值，减少学生对古代诗歌鉴赏的陌生感，增强学生的学习信心，培养学生的古代诗歌鉴赏兴趣。……