思想政治教育情境资源分类刍议

崔淑芳

【摘要】思想政治教育情境资源是“情”与“境”的有机融合体，它蕴含着丰富的情感，通过情境激发学生强烈而积极的情感体验。思想政治教育情境资源按照存在形态、空间公布、存在时期有不同的分类，作为教育者要充分借助各种类型的思想政治教育情境资源，来提升受教育者的道德情感，增强思想政治教育的针对性与实效性。

【关键词】思想政治教育 情境资源 分类

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）12-0044-03

思想政治教育是情理交融的过程，不仅要以理启人，更要以情感人、以景动人。思想政治教育情境资源可提供多样化的情境，激发学生强烈而积极的情感体验。思想政治教育情境资源按照不同标准可有以下分类。

一、按照思想政治教育情境资源的存在形态分类

1.有形类思想政治教育情境资源

所谓有形类思想政治教育情境资源是以实物的形态存在的思想政治教育情境资源。包括建筑物、景观、雕塑等。有形的思想政治教育情境资源是无声的思想政治教育，对学生的成长发挥着育德、育智、育身的作用。苏霍姆林斯基指出：“环境美，是由能唤起愉快情绪的天然造化和人工创造的那种和谐促成的。”[1]有形类思想政治教育情境资源是人类运用手段对自然的物质环境进行艺术改造和美化，使自然环境与人造景观巧妙结合，寓意于境，融情于境，是意与境、情与境的有机融合。

（1）建筑是综合性的艺术，是人类智慧的结晶。优秀的建筑往往蕴含丰富的人文精神和文化内涵。……