网络培训促进教师成长

文/石林

网络培训促进教师成长

文/石林

强国必先强教，强教必先强师。加强教师培训，是深入贯彻科学发展观，促进教育公平的一项重要举措，是深入实施素质教育，全面提高教育质量的必然要求，也是广大中小学教师专业化成长的内在需求和愿望。国培使广大教师的教育教学理念在发生着变化，促使教师不断反思自己：对于教师的发展起到了积极的促进作用，使教师对教育教学工作也有了一种新的理解。

1 通过国培，促进教师专业水平提高

在远程培训中，地处偏远农村的中小学教师，依托全国中小学教师继续教育网等网络平台，共享国家级优质教育教学资源，足不出户即可实现与专家面对面交流互动、点评和答疑，实现与发达地区教育教学理念和方法同步，并通过广泛交流教育教学经验，提升自身教学能力。在国培教育里，通过视频专题，了解课堂教学目标确立的重要性，从而进一步掌握课堂教学过程；感受到远程资源在教学的作用，开学后，自己在原来会用课件的基础上，能够进行自行收集素材编制课件，把本校的一些实地资源通过照相、摄影，渗透于平时教学组织活动中，提升和拓展了教学资源，丰富了课堂活力，提高了学生学习兴趣。

2 通过国培，提高教师教学理论水平

课程标准是各科教材教学的依据，只有熟悉课标的内容，才能有效地指引各科教学。国培首先是对教师进行课标培训，了解课程标准内容、理念、设计思路、教学建议等。教师在了解课程标准的基础上，进一步钻研课标，进而结合所教教材，熟悉整个教材的编排体系，从而在教学中找准课标在教材中的要求，有的放矢的进行教学。在学习过程中结合平时教学，撰写了一定数量的教学经验文章，开学后，并把所学知识运用于新学期教学实践中，提高教师教育教学水平。

3 通过国培，优化课堂教学组织结构

课堂教学组织是教师上好一节课的关键。而新课导入、情境设置、活动设计、教学评价等共同构成了一堂课的主旋律。在围绕教学目标的前提下，都需要教师有过硬的专业水平及能力。通过国培教育，掌握课堂教学的一些基本原理及方法，通过向优秀教师学习，结合自身，查漏补缺，吸取他们优秀的部分充实自我，优化课堂教学结构。

4 通过国培，加强教师教学自我反思

平时教学中，我们需要也有自己的教学反思，但这些都是比较敷浅，而通过国培教育我们认识到教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动。一个优秀教师的成长过程中离不开不断的教学反思这一重要环节。因此，我们要重视反思，及时反思，深入反思，有效反思，并持之以恒，坚持反思，提高反思能力，是教师成长的不竭动力，也是教师不断超越自我，提升品味的必由之路。在撰写教学反思时，我们一般从成功之处、不足之处、学生创新、教学困惑等方面去反思。抓好反思工作，真正地做好“把课堂还给学生”，让课堂充满生命活力；真正地实现由经验型教师到科研型、智慧型教师的转化。教学反思是我们教师成长的阶梯，它记录着我们曾经的迷茫，见证了我们洒下的汗水，更奠定了我们坚实的脚步。

5 通过国培，启发和培养了教师科研、终身学习的意识

经验都是需要积累的，教学经验的积累不是一蹴而就的过程，而国培正是我积累教学经验的好机会。

国培学习，是对教学观念的洗礼，有助于教学理论的提高；是对教学知识的积淀，也有助于教学技艺的增长。未来教育需要科研型的教师，作为一名教育工作者，只有自己不断的学习，掌握新的知识、技能、方法、思想，才能更好的教育自己的学生。年轻教师，更要不断加强学习，只有通过不断的学习，提高自身的专业技能、业务水平和理论素养，才能成为一个合格的教育工作者。

6 通过国培深知有付出就有收获

根据“国培计划”课程按排，我认真进行了学习，并积极上网阅读同仁的教育教学经验总结，适时地参加在线研讨，将好的教学经验方法运用到教学实践中去，不断反思自己的教学，使理论与实践相结合，学以致用，收到了很好的实际效果，体会到教学反思的作用，并将教学反思总结成经验论文，切实感受到了学习的快乐。

通过国培培训，使我的教育教学水平、能力有了很大的提高，从中也学到了许多新的知识、新的技能以及新的教育教学理念，而更重要的是开阔了眼界，增强了科研意识，学习意识。对以后的教学工作起到了很大的促进作用。

总之，网络培训是对教师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此，我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好！

石林（1970-），吉林省通化县人，吉林省通化市通化县东宝中学，研究方向：初中历史）