创设语言情景，培养小学生的英语学习素养

谭玉婷

摘要：小学英语教学的最大目的就是要培养小学生英语学习的素养，也就是要使学生爱学、乐学，从而做到善学。充分利用“情景教学”这个重要的教学方法，培养、维持和发展小学生学习英语的兴趣，从而提高英语教学的效果，在小学英语教学中极其重要。

关键词：英语教学；创设情景；学习素养

小学英语教学的最大目的就是要培养小学生的英语学习素养，简单的说，就是要使学生爱学、乐学，从而做到善学。充分利用“情景教学”这个重要的教学方法，培养、维持和发展小学生学习英语的兴趣，从而提高英语教学的效果，在小学英语教学中极其重要。所以，在平时的教学中，我结合教材，注意创设简易、自然，生活化、有童趣的情境进行课堂教学，为学生提供最接近生活的、最逼真的英语交际的情景，让学生置身于真实的语言環境中，使他们产生学习英语、运用英语的激情，从而更积极、更主动，全身心地投身于课堂活动中。

一、利用实物创设情景

利用实物来创设情景，是最容易、最直接、最有效的手段，而且是最经济的一种方法。它能使英语课堂教学最直观、最形象、最有趣，它不但符合直观性的教学原则，而且最符合儿童的年龄特点和思维规律。在教学中，使用熟悉的实物、模型来设置情景，简单而又方便。如一年级中学习apple，pear banana，orange 等单词时，我就直接拿出这些水果来，把讲台布置成小小的水果店，提供生活化的教学情境。在进行教学时，可补充生活中常见到的其他水果，如：