浅议小学语文研究性学习

刘召东

河北省獻县高官乡尚庄中心小学

【摘 要】

汉语言做为我们的母语，一直融入在我们的生活环境之中，而小学阶段是教育的启蒙阶段，在奠定学生的知识基础，培养学生良好学习习惯中扮演着重要角色；与此同时，“能主动进行研究性学习”是《义务教育语文课程标准》中明确提出的要求，研究性学习，于教师而言，可以提高教学效率；于学生而言，则对培养语文的综合素质有着积极影响。

【关键词】

小学语文 研究性学习 教学过程

小学语文教学的研究性学习是指学生在教师的指导下，从语文中选择和确定专门的问题进行深入研究，并让学生在具体的研究过程中解决研究问题，获取语文知识，提高综合能力，进而使学生能够凭借教材，运用科学研究的步骤，自主地发现和提出问题、讨论和解决问题，逐步形成独立思考、善于发现、勇于创新的实践能力。根据自己的教学经验和工作分析，对于小学语文探究性学习的方法进行了探索和总结，本文将对此问题进行重点论述。

一、从题目中寻找问题

对于研究性学习而言，发现问题是解决问题的基础，若是没有可以解决的问题，研究也就无从谈起。因此，教师首先要引导学生去发现问题。那么教师应该如何去做？笔者认为教师在对每一篇课文或者知识点的讲解前，要对于该课文或者知识的特点进行介绍，以此来引导学生对其内容进行质疑和思考，来培养他们发现问题的能力，为进一步研究性学习打下坚定的“地基”。……