小学数学教育中培养学生良好学习习惯的方法

苗振田

【摘要】好的习惯将会给小学生的一生都带来好处，而坏习惯也会影响孩子的一生。然而，坏习惯的形成只需要几个小时，良好的习惯的形成却需要很多天，所以，小学有必要重视小学生良好习惯的培养，从小学开始就要有意识的培养孩子各种良好优秀的习惯，同时也要培养学生主动培养良好习惯的意识和方法。如何能够更好的帮助学生形成良好的习惯是小学教师教育中的其中一个重点和难题，因此，笔者将通过本文与各位小学教师探讨如何能够更好的帮助学生西城良好的习惯，更好地培养祖国的未来的生力军。

【关键词】良好习惯 培养习惯 教学方法

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）12-0143-02

什么是教育，教育不是授人以鱼而是授人以渔。教师只是在学术知识上面做好自己的本分，教好学生该有的学术知识是不足够的。教育更重要的是教导学生形成良好的品质，学会如何与人想出，如何更好的为人处事，包括在学校形成各种优秀良好的行为习惯。如果一个小学生在小学六年的期间不仅没有形成良好的习惯，还染上了各种不良行为或者说是恶习，那么，学校有必要检讨一下自己学校的校园风气以及学校师资的教学能力。

一、学会倾听是学生必须学会的第一个良好学习习惯

小学生从幼儿园踏入小学，正式的开始自己的学习之路，首先就是要学会静下心来认真的倾听教师讲课。很多小孩子好动，贪玩，上课的时候精神和注意力完全不能够集中。有的小孩子好奇心十分的重，在别人说话的时候会不时的打断别人说话，在不恰当的场合不断的插嘴，严重的更是在课堂上打断教师讲课。无论是注意力不集中不能够倾听还是由于好奇心打断别人说话做不到安静的倾听，都是一个不好的行为习惯。小学生要成为一个好学生，第一个前提条件就是学会静下心来认真的倾听。

1.首先要训练学生上课时认真倾听的能力

刚踏入小学的时候，无论小孩对课程的内容是否感兴趣，大部分都会在课堂上不注意几率，随便说话的情况出现。所以，教师在一开始就应该奖罚分明，然后要严肃的训练学生的课堂纪律，向让学生明确的明白在小学必须遵守的课堂纪律，就是要认真的安静的听教师讲课，不能随便开小差，也不能随便打断教师讲话。然后，教师还要对违反课堂纪律的学生做到严格的处罚，让学生知道纪律是一定要遵守的。

2.教师的课程内容也要做到生动有趣，吸引学生

当然，要真正保持学生的注意力，让他们有耐心倾听，靠的不是严格的惩罚也不是丰厚的奖品奖励，而是课堂的内容。真正吸引学生的还是课堂的内容，如果教师的讲课真的十分的生动幽默又有趣，那么，学生自然而然就会认真的听课，甚至主动的参与其中，积极的配合教师的安排。

3.课堂上要设置学生发言的机会，让学生有机会发表自己的意见

课堂上面，学生应该是要主动的成为课堂的主人而不是被动的任由教师安排，所以，有的学生在遇到自己听不明白的问题的时候主动的打断教师讲话，提出自己的问题其实是一种很好的现象，表示学生有认真的听课和主动的思考。但是，另一方面，打断别人说话又是一个十分不好的习惯，所以，教师应该一方面要保持学生提问的热情，一方面又要改变学生的坏习惯。教师可以跟学生明确在每节课结束之前都有一个固定的时间让学生讨论和提问，在这个时候学生可以畅所欲言，对自己刚刚没有想明白的问题主动的向老师提出来，也可以对某些问题说出自己的看法。只要教师主动给学生一个说话的机会，学生自然就不会所编在上课中途打断教师讲课了。

二、课前预习，课后复习，也是学生必须培养的学习习惯

很多时候，学生在课堂上面突然提出的问题其实都是没有意义的，就是一时没有听明白教師讲的内容而已。还有，有些学生上课之所以会走神不集中，也是因为自己没有听明白教师刚才在课堂上所讲的内容。但是，其实有很多时候都是因为学生没有认真的进行课前的预习，对教师接下来要讲的知识并不熟悉。有一些固有名词，第一次听上去很难理解，但是其实只要稍微的看一下书本，就知道教师讲的词语是什么意思。

另外，除了课前要预习之外，课后还必须要进行复习。其实，小学的内容并不是很难，对于很多学生来说其实算是学有余力的。但是，课后复习的良好习惯却必须要从小学开始培养起来。因为到了初中或者高中之后，复习就会变得十分的重要。

为了能够培养学生课前预习和课后复习的习惯，教师可以在上课之前进行提问，根据一些简单的问题检查学生预习的情况和质量，然后教师也可以在一段学习之后突击测试，检验学生是否主动的进行课后的复习以及复习的质量。

三、培养学生细心的良好习惯，例如审题习惯

很多学生都有粗心大意的坏习惯，这些习惯也许就是在小学的时候没有及时的改正过来而形成的。教师一定要十分重视学生粗心大意的坏习惯，不管重复多少次都要明确的帮助学生指正出来，让学生多次的意识到自己的错误，才能够有针对性的改正。粗心大意是一个会不断的犯的错误，只要学生稍微大意，或者在当下注意力不集中，就很有可能出现这种问题。例如，审题错误就是一个体现学生粗心大意的现象。试题上面有时候明明要求写原因，很多学生就写了结果，有时候问题问的不是最终的答案而是中间一个步骤的答案，但是学生就下意识的就把最终答案写下去。

所以，为了纠正学生的审题错误，教师必须要在每次小测验或者大的考试之后都要要求学生根据自己的考试成绩或者考试表现写自我检讨。如果发现是审题错误或者是因为粗心大意而犯的低级错误，那么学生必须要更严重的惩罚，例如把错题抄写几遍之类的，让学生对自己的错误印象深刻。

四、学生要形成主动检查自己作业的好习惯

检查比完成任务更加的重要，这是决定自己任务完成程度和质量的最重要的一个步骤。

不仅是学习，还有以后参加工作，学生都必须要形成这个严谨认真和负责的好习惯。所以，教师要培养学生在每次做完作业或者说是完成了课堂的任务，完成考试试卷之后都会主动的检查自己的作业的习惯。

总而言之，良好的行为习惯不仅有利于学生的学习，更有利于以后的工作和人生。而培养良好的行为习惯就要从小做起，所以，小学是一个很重要的阶段，每一个小学教师都要背负起培养学生良好习惯的责任，为学生以后的发展负责。希望本文的一些小小的建议能够对大家的教育工作有所帮助。

参考文献：

[1]夏传梅.浅谈小学生数学学习习惯的培养[J].新课程（小学），2015，（04）.

[2]旦增曲珍.小学数学教学对数学学习习惯的培养[J].新课程（小学），2014，（09）.