谈新体育与健康标准下的教学思考

潘仰晶

【摘要】本文就新体育与健康标准的实施谈个人教学体会与教学思考，探讨在新形势下的教学思路。

【关键词】新体育与健康标准 教学思考

【中图分类号】G807.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）12-0196-02

体育与健康课是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养全面发展人才不可缺少的重要途径。新课标的实施无疑是体育课程改革的又一个里程碑。它以全新的面貌出现在学生和老师面前，给传统的体育教学模式带来了强大的冲击。考虑到学生、学校、教师的实际情况，我认为新课标的实施是一项任重而道远的事情。首先是有大部分學校的教学设施达不到要求，其次学校的文化积淀不够，学生的起点低思想认识还没有达到一定层次，再者，教师的自身的素质和敬业精神也对新课标的实施起到很大的影响。所以我认为，这些诸多因素在制约着新课标的实施。但是作为一名体育教师，能够做到的切实可行的办法是：充分利用本校的教学资源，把新课标的精神分模块，一步一步地在教学中实施。

在新课标中，教学的主体是学生，你必须站在他的角度去创新去探究，才能上出学生真正喜欢并且能够终身受益的课。在教学的过程中，多钻研教法，多侧面，多角度看问题，一物多用，一物巧用，出奇招，出怪招，让学生对体育课产生好奇感，进而爱上体育课。现在体育课堂教学要注重创新，在体育课堂教学创新中，应注重学生智力开发，采用多样化的教学，进行自主性教学，教学手段上注重诱导、激发与调节、控制，在不断改进和革新中做到多样化、生动活泼、富有情趣，激发学生内在力，在主动参与中体验成功、感受喜悦。

传统的体育教学受教学条件等多方面因素影响，重实践教学而忽视了体育理念和文化的培养。体育文化是关于人类体育运动的物质、制度、精神文化的总和，大体包括体育认识、体育情感、体育价值、体育理想、体育道德、体育制度和体育的物质条件等。在新课标中，注重体育欣赏的教学。通过体育欣赏的教学，可以使学生接触到更多、更广的体育知识。结合实践课内容，在理论欣赏课上发挥多媒体教学的优势，了解所学运动项目的有关知识、培养学习兴趣、掌握动作技术要领，使理论与实践完美结合，不仅可以扩大知识面、激发学生的学习兴趣，身体锻炼的实践课教学也能收到事半功倍的效果。体育与健康课程的主要目标是为了增进学生的健康。世界卫生组织对健康提出了一个明确而全面的定义：“健康不仅是没有疾病和不虚弱，而且是在身体、心理和社会各方面都保持完美的状态。”即健康是三维的，包括身体健康、心理健康和社会适应。依据三维健康观、体育本身的特点以及国外体育课程发展的趋势，体育与健康新课程标准将不同性质的学习内容划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个领域。更好地落实了：“健康第一”的指导思想，真正体现体育与健康课程的性质，使学生在掌握体育与健康课程基本知识和运动技能的同时，形成体育与健康的意识，养成良好的体育锻炼习惯。体育与健康课本也穿插了大量的体育理论知识，但体育运动过程变化迅速，无法用实物来展示，专业知识又太抽象，仅通过文字和语言的描述，学生是不能清楚了解和掌握的。运用多媒体进行欣赏教学能有声有色、有动有静地把内容教给学生。中国足球打入世界杯期间，同学们观看足球比赛的热情高涨，及时的在理论课上结合世界杯进行足球知识及规则的教学取得了非常好的效果。

兴趣，是学生学习的原始动力，一旦学生对体育运动产生兴趣，就会在练习中投入更大的精力，大大增强教学效果。传统体育理论课教学，学生学起来兴趣不大，教学效果不是很理想，如在讲授“娱乐体育与休闲体育”时，用语言很难将大量的教学内容和各项运动项目的特点讲述清楚。但电视媒体可以使抽象的知识形象化，微观的知识宏观化，高难的动作分解化。因此，运用媒体欣赏进行教学，利用其形象、直观、生动、色彩艳丽的鲜明特征，调动学习者的多种感官同时受到刺激，使学生的大脑处于积极的工作状态，能加速和加强大脑对运动技术的逻辑处理，使其建立深刻的动作表象，当学生们在电视媒体中看到漂亮优美的动作，特别是体育明星的风采，可强烈地引起学生的注意力，激发学生的兴趣，调动和提高学习的积极性，主动性和自觉性。“偶像的力量是无穷的”。不少学生因为喜欢看篮球明星“飞人”乔丹打球，而迷上了篮球运动，熟悉了NBA；爱踢足球的同学也大多把足球明星当作自己的偶像。事实证明，良好的榜样对人成长的一生都具有“奠基”作用。以榜样为师，是学生形成良好行为习惯的重要途径。以体育明星的光辉形象和模范事迹对学生进行教育，如第一个打破世界纪录的中国人陈镜开，中华民族第一个世界冠军容国团，摘取奥运桂冠的第一个炎黄子孙许海峰；国外的“飞人”乔丹，“球王”贝利等。青少年从古往今来的许多最杰出人物的生动事迹中获得教益，得到启示，激发爱国主义豪情，培养体育学习兴趣，为终身体育打好基础。

随着科学技术的发展与计算机的普及，多媒体教育应用正在迅速成为教育技术中的主流技术。正确引导学生兴趣走向，培养欣赏能力，增强体育理念是学生学习的需要，也是新体育与健康教育改革与发展的目标。此外，除了课堂教学以外，还可通过学校电视网络系统、宣传栏、兴趣小组等多种多样的形势、途径创建良好的校园体育文化氛围，使他们从受引导欣赏逐渐向主动汲取知识转化。激发学生对运动美的渴望，从而达到提高体育兴趣，丰富体育知识，奠定终身体育基础的目的。