家庭背景对儿童“过生日”经验的影响

何双琦

【摘要】“生日”这种经验很明显的是儿童生活、成长中的重要一部分，对于儿童来说有特殊意义的“生日”体现了儿童多方面积累的经验。通过访谈与问卷调查，分析儿童“过生日”的经验及家长的基本背景，发现家庭背景与儿童生日经验是有一定关联的。

【关键词】家庭背景 儿童“过生日”经验 影响

【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）12-0221-02

Influenced by family background on the experience of children "birthday"

HE Shuangqi.（Department of Preschool Education， FuyangPreschool Teachers' College， Fuyang， 236015， China）

【Abstract】The experience of "Birthday" is an important part in children's life clearly； having a special meaning for childrens "birthday" reflects the children experience in many aspects. Through interview and questionnaire survey， Analysis of children's "birthday" experience and parents basic background， the concept of birthday， found that family background and working experience in children's birthday is have associated.

【Keywords】Family background； The experience of children "birthday"； Influence

一、家庭背景基本分析

馬林诺夫斯基主张文化是一个整体，任何文化现象都应该被置于文化整体中与考察。他认为：“文化功能主义的看法定下了这样的原则：在每种文明中，一切习惯、物质对象、思想和信仰，都起着关键作用，有着某些任务要完成，代表着构成运转着的整体的不可分割的部分。”所以，研究儿童过生日的经验，首先应该了解这些儿童处于怎样的背景之下。

研究者通过给家长发放问卷的形式，了解孩子的家庭背景，发放问卷30份，回收21份。对孩子的家长进行了一些简单的了解。

1.从文化程度来看

从调查中可以看出，爸爸的文化程度相对比较集中，最多的是本科学历，有12人，硕士学历8人，大专1人，博士与高中学历无；妈妈的文化程度范围比爸爸的广，博士和高中学历的也有，都为1人，硕士3人，大专4人，但是本科学历还是最多，有12人。

2.从职业来看

爸爸的职业是公务员的最多，有11人，占到约52%，其他的职业还有企业管理、销售、工程师、会计、经理、教师，妈妈的职业是教师最多，有5人，占到约24%，紧排其后的是公务员，约19%，其他职业还有公司职员、会计、医生、药师、企业管理、经理，只有一位妈妈目前是处在待业状态。

3.从年收入情况来看

家庭年收入十万以上是13个，占62%，五万至十万是7个，占33%，五万以下是1个，占5%。

由此可以看出，研究对象的家庭背景，如果按照中国社科院的张宛丽对中产阶级的划分：“所谓中产阶级是指占有一定的知识资本及职业声望资本，以从事脑力劳动为主，主要靠工资及薪金谋生，具有谋取一份较高收入、较好工作环境 及条件的职业能力及相应的家庭消费能力，有一定的闲暇生活质量；对其劳动、工作对象有一定的支配权；具有公民、公德意识及相应的社会关怀的社会分层群体。”提出的对中国中产阶级的界定，基本是属于这一阶层。

二、家庭背景对儿童过生日经验的影响

安妮特·拉鲁拉研究发现，中产阶级的家庭采用的教养方法被拉鲁叫做“协作培养”：家长主动培养孩子的天赋、才能和主见，在课余时间给孩子精心安排各种兴趣活动，在语言使用上采用“讲道理”和“协商”的方式与孩子进行沟通，引导孩子形成、组织和表达自己的观点，并积极干预学校等公共教育机构的操作使之更有利于孩子的发展。在拉鲁的分析中，她清晰地展示了“主流”的儿童培养方式和逻辑背后其实带着深刻的“阶层烙印”。因为这种方式需要有父母具备相应的物质基础、教育文化水平以及“时间资源”，而这一切往往只是处于优势地位的人群才拥有的。

无论是过生日的空间、参与人员还是方式的选择，都与家庭背景是密不可分的。中产阶级家庭背景的家长具备的物质基础、教育文化水平以及“时间资源”是他们为孩子提供此种生日经验必不可少的因素。

1.家长的物质基础为儿童提供消费上的保障

拥有一定的物质条件是一切生日活动的基础，调查中得知，62%的家庭年收入都是十万以上的，经济水平高可以使过生日的地点、物品、方式能够多样化与丰富化。从父母为孩子准备的生日礼物看，家长为孩子准备生日礼物最常见的是蛋糕、玩具、衣服等，或者是送给他想要的东西，只有1位家长是不为孩子准备生日礼物的。

过生日的方式，家长都会选择多种方式，并且每年的安排不一定都一样。他们会带孩子去饭店，或者出去旅游，或者在家里精心准备生日派对。如果选择在幼儿园过生日，也会为孩子提前准备好生日蛋糕。这些都是需要有一定的物质条件作为基础的。正是有这些“硬件”条件的支持，儿童过生日的时候才能有机会去户外，有蛋糕吃、有礼物收。

2.家长的教育文化程度使儿童自主参与生日及体验生日成为可能

教育文化程度则影响着父母的教育观念，调查对象的文化水平相对是比较高的，爸爸文化程度，最多的是本科学历，妈妈的也是本科学历最多，但是其中也有博士、硕士这样的高学历。中产阶级的父母大多采取“协作培养”的方式，尽可能与孩子进行协商、沟通、讲道理，并且会听取孩子的一些意见。所以，父母为孩子过生日，很大程度上会听取孩子的意见，比如，在过生日中孩子参与情况方面，大部分家长都会听取孩子的一些想法，其中还有两位家长是完全会按照孩子的想法去过生日。儿童对自己有参与的事情，积极性与满足性都会非常高，他们感受和体验也会更深刻，经验的积累也会更直接。因此，有些孩子已有“过生日”经验与他们理想的“过生日”经验并不冲突，甚至理想就是现实的写照，比如家长带她们去动物园、植物园等，他们以后还想要那样过生日。

中产阶级的家长普遍比较重视孩子日常生活的安排。比如，在过生日的基本情况方面，被调查者中只有一个家庭没有为孩子过过生日，其余家庭都是每年都过。父母对孩子生日的重视，是他们喜爱过生日的一个重要前提。对在幼儿园过生日的看法方面，父母大多数是支持态度的，有的认为在幼儿园过生日挺好的，孩子挺开心的。还有的认为小朋友间可以分享礼物、交流感情。一些父母还有另外的看法，比如：“买蛋糕和大家分享还能接受，因为是分享快乐，而买玩具就不一样”，“适当举办”，“按时过”的一些观点。所以，在父母的支持下，儿童过生日能体验到快乐。

3.家长的“时间资源”为儿童与家人一起过生日提供条件

“时间资源”则是父母为孩子过好生日的一个重要条件。中产阶级家庭“每天例行的生活，每周重复的工作，使我们生活在一个与线性时间平行的循环时间里。” 他们的时间观念都比较强，能合理安排和区分自己的时间，对时间的掌控能力强，时间对他们来说，是既可节约又能浪费的宝贵资源。受教育观的影响，他们普遍重视孩子的日常生活，包括孩子的生日，所以能够“空”出时间陪孩子过生日。从调查中可以发现，孩子与父母在一起过的生日次数是最多的，孩子也很喜欢和爸爸妈妈在一起过生日。只有父母拥有了可以与孩子在一起的“時间资源”，“有爸爸妈妈的陪伴”才会成为可能。

正是由于家长有一定的物质基础，教育文化程度较高，具备“时间资源”这这些家庭背景，儿童过生日的过程中，才能够体验到愉悦的情绪情感。可以说，家庭背景影响着父母的生日观，而父母的生日观决定了他们对待孩子生日的态度，进而指导具体的实施行为，这些行为的影响也会反映在儿童的经验之中。

参考文献：

[1] 夏建中.文化人类学理论学派[M].北京：中国人民大学出版社，1997：133.

[2] [瑞典]奥维·洛夫格伦 乔纳森·弗雷克曼著，赵丙祥 罗杨等译.美好生活——中产阶级的生活史[M].北京：北京大学出版，2011：32.