给学生留一个苹果

宫凤华

雨果说过：“一颗心灵的叹息，能比一城的喧嚷道出更多的东西。”我们是否听到教室里那些“晚开的花朵”轻轻的叹息？我们是否看到他们充满着卑怯、空洞而明亮的双眸？我们是否真心地蹲下来和他们握一握手，帮他们理一理蓬乱的头发、掖一掖卷起的衣角、擦一擦眼角的泪痕？

教四年级时，我碰到了张晨。他是个可怜的孩子，父母离异已经五年多。他一直跟随年迈的爷爷奶奶生活，日子过得很艰难。父亲长年在外打工，基本上不过问孩子的学习和生活情况。

张晨小时候患过病，嘴角有点歪，一笑就露出两颗大门牙。他脸上鲜有笑容，整天沉默寡言，如田野里的一颗兀自枯荣的狗尾草。他做作业速度很慢，且握笔姿势严重错误，手指严重弯曲，甚至有些变形了。我认真地纠正他的握笔姿势。经过一段时间的努力，他基本能正确地握笔写字了，且书写速度也明显提高了。

我要求同学们不准嘲弄他、歧视他，平时要主动、真诚地帮助他，让他有一种温暖感。这样，他的生存环境有了明显的改变。同学们再也不把他视为“另类”，都愿意和他一起玩、一起学习。

一天，體育老师反映张晨跳长绳和短跑的能力在班上出类拔萃。于是我就让他参加学校田径运动队。经过一段时间的刻苦训练，在区田径运动会上，他取得了第二名的好成绩，为学校和班级争得了荣誉，赢得了全校师生的掌声。现在，张晨变得开朗活泼起来，跟从前判若两人，我感到由衷的欣慰。……