分层教学法在初中英语教学中的实践思考

谭艳萍��

摘 要：分层教学模式是针对学生的认知客观差异，采用符合其主体实际的教学模式。这种教学模式，符合新课程教学标准的要求，尊重学生的认知发展特点。初中英语教师要根据当前初中英語教学存在的问题，创新教学模式，对学生采取分层指导的教学方式，以促使不同层次的学生的英语学习成绩有所提高。

关键词：初中英语；教学模式；分层教学法；实践思考

中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）07-044-2

在英语教学实践过程中本人发现，英语成绩的好坏并不能判定这个学生就一无是处，因为在人数众多的班级中，每个学生的生活经历都不同，他们存在学习能力、接受能力和认知发展等差异，这些学生的差异性以及教师的教学方式影响着英语成绩的好坏，尤其教师方面的因素对学生影响极大。在初中英语教学这一阶段中，笼统和传统的教学方法都不利于学生的学习和全面的发展。而分层教学是根据新课程教学标准的要求，针对学生的认知差异而设计的教学方法，该教学方法尊重学生的认知特点，利于挖掘学生的学习潜能。因此笔者在教学中，根据学生的差异性进行分层教学法的实际应用，根据不同学生的不同情况给予不一样的教学指导，以提高学生的英语水平和教师的教学质量。

一、分层教学模式的概念

分层教学模式类似因材施教模式，就是对不同基础水平的学生进行有差别的教学方法，其出发点在于改变“一刀切”的传统教学思路，充分利用学生的智力、动手和学习能力以及沟通能力等方面施教。……