假如这节课我来上

李燕

本学期，为贯彻新课标理念，践行我校“快乐童趣课堂教学”模式，我校积极开展了一系列教学示范课、展示课等活动。冯老师的“Happy birthday”就是其中的一节课，下面就这节课谈谈自己的看法和体会。

【教学片断一】

教师板书，拼读，领读，个读，接着指着自己的身体部位，问学生：how many nose？同学们，请看屏幕，你们能看到几个蛋糕？学生答道：“一个。”

教师伸出左手，问“how many hands？”学生回答“one”。教师伸出右手，问“how many hands？”学生回答“one”。教师伸出两只手，问“how many hands？”学生“two”。在一系列的练习后，教师引导学生询问：

生1：how many nose？

生2：one.

生1：how many mouth？

生2：one.

接下来教师进行下一个环节。

【教学分析与反思】

首先，这个环节是在新课开始部分，从这个片段来讲，它的一大亮点在于寓旧知于新知中，既在新知的教授中能复习旧知，并且把前几个单元的内容串在本节课中，如涉及学生学过的饮食类、身体五官类，还有后面即将出现的动物类以及文具类，等等，教师能够结合学生已有的知识经验进行本课，值得提倡与学习。但在这个环节中，我们也注意到，学生对于数字1～5的英语表达已经很熟练，没有必要再反复练习。相反，本课的句型“how many…？”是本课的重点与难点，教师本环节的重点更应定位在学生间两两问答上。可惜的是，学生间的问答练习很少，没有形成积极有效的互动。如教师针对身体器官问完学生后，应及时组织学生进行提问并展示，在这样真实的交流中，学生会更有展示的愿望。

【教学片断二】

课文呈现完毕后，在巩固练习环节，教师设计了一个“画怪物游戏”。……