正确对待幼儿语言中的“为什么”

黄晴

摘 要：幼儿阶段是语言能力迅速增长的关键时期，这个阶段的幼儿对未知世界充满了好奇，因此幼儿语言中的“为什么”也成了这时期比较典型的语言表达方式。教师一定要正确对待幼儿语言中的“为什么”，要善于分析幼儿问“为什么”时所蕴藏的语言教育，并选择积极的应对策略，避免简单打发、不懂装懂、一言堂等错误行为。

关键词：幼儿；语言培养；积极策略

幼儿普遍天真活泼、爱问问题。如何正确对待幼儿语言中的“为什么”？笔者结合自己的教学实践，从善于分析、积极面对到避免错误行为三个方面探讨了幼儿语言的培养策略。

一、善于分析幼儿在日常生活中提出的“为什么”

1.“为什么”是幼儿语言的一种表现方式

幼儿时期正是对未知世界探索的时期，他们缺乏语言经验，因此对于很多感到好奇的事物就会用“为什么”来表达。幼儿提出“为什么”时，正是学习和积累语言经验的最佳机会，教师要善于分析幼儿提问“为什么”背后所蕴藏的教育机会，并充分利用幼儿提问的时机对幼儿进行语言表达的引导。

2.“为什么”的提出是幼儿逻辑思维能力正在增强的过程

“为什么”的提出也是幼儿思维活动的开始，教师要充分利用幼儿提出的疑问对幼儿进行思维能力的培养，从而使幼儿的思维能力和语言能力能够同步发展。例如，有的幼儿问“为什么要把糖果分给小明吃”，教师可以引导幼儿学会分享。在教师的引导下，幼儿再遇到分享东西时，语言组织的内容就变得丰富起来了。……