思想政治教育视域下中学生感恩之心的培养

摘要：近年来，部分中学生受各种消极社会因素的影响，出现了缺乏感恩之心，感恩意识愈发淡薄的窘境。感恩作为中学思想政治教育的重要内容之一，更是培养中学生感恩之心的主阵地和主渠道。因此，分析思想政治教育视域下如何培养中学生学生的感恩之心具有重要的现实指导意义。

关键词：思想政治教育；中学生；感恩之心

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近年来，受各种不良社会习气的消极影响，部分中学生出现了缺乏感恩之心，感恩意识淡薄的现象，他们置父母的养育之恩，老师的教导之恩于不顾，思想行为极为偏激，甚至各种校园暴力、校园违纪违法行为屡见不鲜。在新时期新形势下，我们积极弘扬中华民族传统美德，践行社会主义核心价值观，这就对加强中学生的感恩教育，培养中学生的感恩之心提出了新的更高的要求。因为，唯有感恩才能实现人与人的和谐相处，实现每个人的自由而全面的发展，而感恩教育必须从青少年着手抓起。

一、中学生感恩之心的内涵

感恩的内涵是指对他人，对社会和自然给予自己的恩惠和方便在心理上产生认可并希望回馈的一种思想认识、一种情怀和行为。本文所讲的感恩之心是指对这种思想认识、情怀和行为习惯的生活化称谓。这其中包括三个方面的内容，其一是认知层面，对所获得的恩惠和方面在心理上的认可；其二是情感层面，在认识基础上，对所得的恩惠和方便产生自觉的感恩意识和回报恩情的过程；其三是实践层面，即把感恩之心付诸于行动的过程。这三个层面相辅相成，密不可分，是一个有机的统一整体。

中学生作为青少年阶段的知识群体，将来不仅仅会成为当代社会的知识精英，更应该成为社会的道德精英，成为践行社会主义核心价值观的先锋模范。因此，如何培养中学生的感恩之心，坚决避免各种不良社会习气对中学生思想的腐蚀和恶化，是中学思想政治教育的重要任务之一。当代中学生必须具有感恩的基本道德品质，最终形成识恩、知恩、感恩、报恩和施恩的自觉性和稳定性，担当起人之为人的责任和义务，成为感恩报恩，回馈社会的“主人翁”。

二、思想政治教育对培养中学生感恩之心的积极作用

思想政治教育是学校德育的主要阵地，对学生道德修养和道德品质的形成、发展和提高有着至关重要的推动作用。思想政治教育视域下，中学生感恩之心的培养是中学德育的重要内容之一。总而言之，思想政治教育对培养中学生感恩之心的积极作用主要体现在以下几个方面：

（一）发挥积极导向作用

中学思想政治教育的重要主题就是马克思主义信仰教育。在此基础上，对中学生进行理想信念教育、职业道德教育、心理健康教育、思想品德教育以及人文精神教育等。其所传播和发散的教育内容主要包括中华民族的传统美德、我国的社会主义核心价值体系以及人类社会发展所创造的一切文明成果，这一切对中学德育都有着显而易见的价值导向作用。感恩作为人之为人最基本的道德品质，不仅仅是中华民族的传统美德，也是人类进步最美好的思想情感。所以，在思想政治教育的视域下培养中学生的感恩之心就是在我国社会主义核心价值体系的指导下，积极培育中学生树立社会主义荣辱观，这就有助于他们在明确构建社会主义和谐社会和实现中华民族伟大复兴中国梦的历史使命之下，常怀一颗感恩之心。

（二）发挥促进教育作用

从现实角度出发，积极培养中学生的感恩之心，是思想政治教育的一项不可或缺的重要任务。因此，中学思想政治教育必须在以按照教科书包含的内容进行教学的基础上，通过各种方式不断尝试创新思想政治教育的教学方法，从各种形式来体现对思想政治教育的重视程度，为积极践行社会主义核心价值观，培育良好的文化氛围。通过感染和影响学生，使学生从心理上认可并重视思想政治教育，促使中学生的感恩意识由感性上升为理性，并在一定条件下，将感恩之心转化为感恩行动，真正体现出思想政治教育的重要作用。

（三）发挥思想引领作用

思想政治教育视域下培养中学生的感恩之心就是要在意识形态领域中，加强中学生知恩、感恩、报恩的自觉性和稳定性。因此，思想政治教育必须深入学生实际，深入学生的日常生活，必须从他们的角度和视野出发，有的放矢地制定各种措施，真正实现让感恩内化于心，外化于行，切实让广大中学生成为感恩之心的传播者和践行者。

三、培养中学生感恩之心的主要途径

新时期新形势下，为切实加强思想政治教育的主要功能，积极培养中学生的感恩之心，必须通过树立正面典型、先进事例以及坚持教师的正确引导，培养学生的感恩之心，并且应该构建完整的感恩体系，采取合理的措施创造良好的感恩环境，为中学生知恩、感恩和报恩奠定基础。

（一）坚持正确的引导作用

要让学生学会感恩，懂得感恩，自己首先得有一顆感恩之心。作为教师，我们必须用实际行动去教育和感染学生。通过树立正面典型，宣传先进事例，弘扬主旋律，传播正能量，尤其是应该不断发现和弘扬身边人、身边事的先进事例，加强正面教育功能，正确引导学生树立感恩之心。

（二）构建完整的感恩体系

首先，把感恩教育归纳到学生思想教育的必修课；学校的德育部门要在校内宣传感恩，让感恩走进校园，走进课堂，采取多种多样的形式进行感恩教育，激发初中生的感恩之情，提升他们的思想素质和品德修养。其次，将感恩教育内容融入思想政治教学中；思想政治教师要采取多种授课模式，将感恩教育融入日常教学中，学生才能在吸收民族传统美德的同时学会理解父母及老师，从而培养感恩认知。最后，采取人性化管理；教师要以学生作为中心，按照国家相关部门的德育要求，对学生思想采取人性化的管理。在管理中，要以人性化管理疏导学生，并且教师也要怀有一颗感恩之心去开导学生，教师要多和学生接触，要多了解学生内心世界，并且实时进行指导。

（三）创造良好的感恩环境

人的生存与发展必须要在一定的环境中才能够实现，而且在这个环境中还会促进思想品德的形成与发展，因此在进行思想政治教育中，就必须要合理地利用环境，利用环境来宣传教育。首先，利用校园环境的合理布局，营造出感恩教育的氛围。其次，合理运用校园媒体实施感恩教育。学校要合理运用校园广播，传播感恩故事，培育感恩情怀。最后，以典型人物激励学生的感恩之心。要多收集身边人的先进事迹，尤其是和感恩相关的事迹，对于一些做得比较典型的事迹，要号召全体同学学习。

参考文献：

[1]丰根凤.刘家桂.构建和谐社会必须加强大学生感恩教育.教育与职业，2011（6）.

[2]戴智明.戴利民.关于新时期加强对青少年实施感恩教育的理性思考.和田师范专科学校学报，2006（03）.

作者简介：潘世林（1959—），男，甘肃秦安县人，秦安县桥南中学。