高中化学课堂有效性教学研究探讨

许平平

摘要：随着新理念和新改革的逐渐到来，我国教育部门对课堂教学的重要性也加大了重视程度。课堂的教学在这个教育理念上是至关重要的，所以我们在面对课堂的教学过程中要注重效率和质量的双重保障，这样才能有效的提高课堂的效率，才能有效的保证课堂的效率和质量。本文就主要针对高中化学课堂教学的有效性进行研究和探讨，希望给业内人士提供一些参考性的意见和建议。

关键词：化学课堂；有效性；生态；学生主体；模式；教学方法

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一、高中化学课堂教学有效性的理解

所谓有效性就是指在经过一段课堂中的学习之后，学生无论是学习还是理论知识的培养都有了大幅度的提高，相比较之前有了很大的进步，所以说，学生的进步与否是教学有效性的相对标准。对于化学课堂来说，具体的有效性主要包括三个方面。首先是学习速度，就是指学生在课堂中学习的快慢程度以及花费时间的多少，时间越短，效率越高；其次是学习的效益，在一定的时间内学习和了解到的知识及内容越多，效率越高；最后就是学习的心理，通过让学生在学习中感受到学习的乐趣，享受其中，乐在其中，所付出的能量越少，相对来说效率就越高。学习也要具有主动性，学生们通过在学习中感受到学习的乐趣和快乐，积极的进行有效的学习，与学习成为做好的伙伴和朋友，这才是有效性学习的关键性基础和保障。

有效性学习会激发学生的学习潜力及能力，所以通过对学习方式和教育模式的更新和改革，希望我们在化学课堂中有效的进行专业的指导和引导，使学生能够在课堂中学到关于学习方法、学习技能、习惯性格和精神价值等方面的培养和了解等。

高中化学课堂教学有效性的探讨

二、有效性教学要构建生态课堂

教育是我们人生过程中的必修课，所以学校中的教学培养对学生的自身发展和未来来说是至关重要的。“生态课堂”就是要将教师、学生和课堂有效进行连接起来的一种方式，通过建立完善开放的生态课堂，来有效的对学生进行指导和教学。因此，在进行课堂教学过程中，我们要重视对学生的教育观、人生观和发展观的培养，以此来避免傳统课堂所面对的问题及障碍。

生态课堂就是通过对学生的学习潜力和教师的指导能力进行的重新整合。具体的内容有以下几个方面：第一，创设课堂生态，课堂中的人文因素和精神物质因素等都与学生的学习有关联，所以要保证学生与课堂之间的动态平衡，这样才能创造出一个适合学生发展的良好课堂环境。第二，坚持课堂人本，课堂本身的意义就是通过对知识的传达来激发学生的学习意识，所以我们在进行化学有效性课堂时要将学生作为课堂的主体，让他们在课堂中找到自己的价值和地位，所以使课堂充满活力，将课堂变成生活性和生命性的学习场所。第三，提高课堂效益。正确的处理好学生与教师、课堂与学生、主体与客体和知识与能力等方面的建设和培养，通过优化化学课堂教学设计和有效性的课堂教学活动，以轻负担、高成就来有效的使得每名学生都能在学习中充分的提高自己。

三、有效性化学课堂要紧扣教学目标

教学目标是教师根据学生的自身发展和存在条件和设立的学习目标，这个目标可以随着学生学习的方向和进度来随时发生变化。所以说，教学目标是培养教师能力的主要方向，也是判断有效性学习的关键性依据和基础。因此，我们要避免自由盲目的对教学目标的更改和减少，以此来提高化学课堂的时效性。有效的落实化学教学目标是我们教育的基础和保证。通过建立完善的教学指导目标和学习方案来提高整个教学模式的标准。所以，我们要通过正确的教学方法和指导目标来有效的对学生进行学习和知识的教导。有效的学习方法是伴随着学习的过程来看的，所以正确的教学模式可以有效的提高学生对化学课程的好奇和探索，使他们能够正确的认识到科学与技术在社会中的意义和关系，形成完善的世界观，同时增强爱国意识和责任感。

化学课堂的教学目标主要有四个因素组成：（1）行为主体闭学式学生而不是教师；（2）要根据化学的课程标准来进行教育目标，所教导的课程方式和模式必须有明确性；（3）要适当的根据学生的自身发展和存在条件来结合学校的资源进行有效性教学指导；（4）三维目标有轻有重、有显有隐，要深切领悟，目标制定适度，以便在课堂中保证学习能够全部完成。

四、有效性化学教学要突出学生的主体身份

课堂时学生的学习园地，在课堂中他们能够充分的展现自我，开发自己的潜能。学生是教学过程中的主体，所以教师要在课堂中关注学生的学习情况和活动个，以此来有效的对学生进行主体身份的转换。

1.激发学习兴趣是有效学习的前提

兴趣是学习的关键性基础，在保证学习时间充足的情况下，要有效的提高学生的学习兴趣，让他们能够认识到学习化学的好处和重要性，多多进行交流和沟通，在一个良好的化学课堂中培养他们的学习积极性。通过发挥自己的特长和优势等，来有效的增强他们学习的动力和信心。

2.发挥主体作用是有效学习的根本

发挥主体作用，要求教师要以学生为主体，通过对每名学生进行各自的了解和指导，来建立一个欢快娱乐的化学课堂，通过民主和自由的方式来引导学生参与到课堂中来，激发他们的学习主动性和独立性，从而使得创造性也得到了应有的发展，主体活力也就会迸发出来。

3.改进学习方式是有效学习的保证

传统的教学方式已经不满足现在的学生学习模式了，我们要通过将被动学习演变成主动学习的学习方式，通过改革和创新来实现创新和探索性的学习方法，有效的探索性学习才是问题的关键，所以说，教学方式多种多样，没有一种教学方式可以适应所以的科目和学生的学习。在进行化学学习时，学生应该根据自身的认知结构，不同的学习内容和所处的环境条件等，多种方式结合运用，灵活并且机智的讲学习引向深入。

五、结语

总而言之，化学课堂就要采取适当的教学方式来进行教学和指导，有效性化学课堂是教育的关键，我们要认识到化学课堂的重要性，更要使学生能够在学习化学的同时感受到化学的魅力所在。化学课堂时学校教育的基础，课堂教学的有效性是课堂教育的基础，课堂教学的有效性是课堂教学应该吹求的永恒主题。因此，作为一名化学教育工作者，对课堂进行有效性的研究和探讨，使我们所要改进的教学方式，也是实现有效教学的最佳途径。

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