新时期初中思想品德课堂教学的新视角研究

周永贵

摘要：为了跟上现代教学的步伐，教师应该从新的视角展开教学活动。本文就新时期初中思想品德课堂教学的新视角进行研究，希望对广大教师的教学有一定启发。

关键词：初中思想品德；课堂教学；有效性；新视角

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思想品德是一门重要的人文性学科，初中阶段学生就开始进行该学科的学习，如何使学生更好的掌握学科知识点，又能够使学生很好的应用知识点指导实践活动，值得每一个思想品德教师深思。在新时期的教学中，教师只有选好教学的视角，才能有效的展开教学活动。本文就新时期有效开展初中思想品德课堂教学的新视角进行研究，期望找到更多有助于提升课堂教学有效性的方法。

一、善于发现学生的闪光点

每一个学生，都是一个具有独立特征的个体，作为教师在教学的过程中，应该善于发现学生的闪光点，进而更好的激励学生学习。作为一名初中思想品德教师，在实际的教学中，更要善于发现学生的闪光点。善于发现学生的闪光点，并从学生的闪光点入手积极开展学科教学，对学生的学习与学生的成长都有很大好处：1.从学生知识点的学习来讲。在实际的教学中我们不难发现，同在一个班学习的学生，有些学生的思想品德成绩较优异，而有些学生的成绩则不理想。如果教师一味的表扬成绩好的学生，而责怪成绩不理想的学生，那么，成绩不理想学生的学习热情会更加受到打击。相反，教师如果能够发现成绩不理想学生的闪光点，并大加赞扬，那么，学生就会变得更加有信心，对思想品德学科学习也会更加有信心，学习的激情高涨，学生的成绩自然会逐渐高升。同时，教师发现成绩优异学生的闪光点并进行相关的引导，能够激励学生更加高效的进行知识点学习。2.从学生个人发展的角度来讲。思想品德是一门既能够给学生以知识，同时又能够很好的指导学生人生发展的学科。教师在教学的过程中，善于发现学生的闪光点，能够使学生认识到自身的长处，并发挥个人的长处，使学生更好的成长成才。

二、学起于思，思起于疑

在新时期的初中思想品德课堂教学中，为了更好的使学生学习知识点，也为了更好的培养学生的能力，教师要培养学生的置疑精神，并在疑惑的引导下，使学生进行有效思考。为了培养学生在思想品德学习过程中的置疑精神与思考能力，可以给学生准备一些判断题，给出学生一个示例，让学生去判断是对还是错。为了做出判断，学生会积极的进行思考，这不仅锻炼了学生的思维能力，也锻炼了学生有效应用知识点的能力，达到了良好的教学效果。

在实际的教学中，为了培养学生的置疑精神与思考能力，教师可以采取的方法与技巧有很多，一个有效的方法就是教师在教学的过程中，为学生提供更多进行独立思考的时间。学生只有在独立思考的过程中，才能有疑问，为了释疑，学生会积极进行探索。经过置疑、思考这一学习过程，学生自然对知识点有更加深刻的把握，达到了提升学生学习有效性的目的。

三、以幽默的语言激发学生的学习兴趣

教师的教学语言在各个学科的教学中，都发挥着十分重要的作用。初中思想品德教师在新时期的教学中，也应该从提升教学语言幽默度的角度，很好的激发学生的学习兴趣。

思想品德是一门与实际生活联系十分密切的學科，因此，教师在对学生进行知识点讲解的过程中，应该很好地将理论知识与实例结合起来，这样才能收到更好的教学效果。教师在讲述生活中的一些实例时，可以以生动幽默的语言将例子展示给学生，学生既是在听例子，又仿佛在听故事，很好地将学生的注意力吸引到了课堂教学中来，同时也很好的提升了学生的学习兴趣，学生不会再觉得思想品德学习是枯燥无味的，并且对提升学生应用知识点的意识与能力，也有很大帮助。

教师不仅在讲述相关案例的过程中要幽默风趣，在对学生讲解知识点的过程中，也要幽默风趣。思想品德虽然是一门与实际生活联系较为密切的学科，但是其理论知识却十分抽象，如果教师在理论知识讲解的过程中不留意，那么，学生很可能会出现听不懂的情况，如果教师能够以幽默风趣的语言进行知识点的讲解，能够更好的帮助学生理解理论知识点。

四、注重应用现代化的教学方法

新时期的教学，教师还应该注重应用现代化的教学方法。提到现代化的教学方法，我们首先想到的是多媒体，新时期的教学中，教师要积极的将多媒体与思想品德课堂教学结合起来，当然，在将多媒体与课堂教学结合起来的过程中，还有很多方面需要教师注意。

1.清晰的教学思路。有些教师在将多媒体与思想品德课堂教学结合起来的过程中，教学思路就变得不清晰了。教师从网上下载一些课件，结果课件的内容与个人的教学思路发生冲突，导致教师在结合多媒体讲解知识点的过程中思路混乱。鉴于此，教师在使用多媒体辅助教学的过程中，一定要结合自己的教学思路制作课件，这样才能达到理想的教学效果。2.巧妙进行案例呈现。上文已经提到，案例与课堂教学有着紧密的联系，教师在课堂教学过程中以口头的形式描述案例，不仅需要耗费较多的时间，而且也会给学生理解案例带来一定的不便。多媒体为教师有效的呈现案例提供了便利，教师可以结合知识点，将多个相关的案例呈现出来，学生能够快速阅读案例，并进行有效思考，使学生更加快速的运用学习的知识点去分析实际问题，提升学生将理论知识与实际结合起来的能力。

将多媒体与思想品德课堂教学结合起来，如果教师能够有效的进行操作，能够收到很好的教学效果，因此，教师要不断充电，提升自身应用多媒体辅助课堂教学的能力。

五、创造良好的合作学习氛围

现代社会提倡团队协作精神，初中学生的思想品德学习也是如此，教师在课堂教学的过程中，应该为学生提供更多进行合作学习的机会。例如：为了加深学生对知识点的印象，也为了提升学生对知识点的实际应用能力，教师可以让学生以合作的形式，就案例展开讨论，在讨论的过程中，不仅使学生更加全面的理解了案例所包含的知识点，而且也使学生思考问题的角度更加多样化，开阔了学生解决问题的思路。当然，教师应该在教学的过程中，为学生提供更多进行合作学习的机会，使学生互帮互助，共同进步。

文中从不同的角度阐述了新时期该如何有效开展初中思想品德课堂教学。为了更好的适应现代课堂教学的要求，教师应该紧跟现代教学的步伐，从全新的视角出发，将多种有助于提升课堂教学有效性的方法运用于教学之中，使学生更加高效的学习知识，更加高效的提升能力，促进学生的全面发展。