论基于个性化教学的高职教学管理与组织

陈双美

（云南旅游职业学院基础部 云南 昆明 650000）

摘要：矛盾具有特殊性，学生同样存在个体差异，在这样的情况下实现个性化教学的高职教学管理和组织便是有着其重要性和必要性的。本文概述高职教学个性化教学，分析高职教学个性化教学，提出个性化教学下高职教学管理与组织存在的一些问题，以及探究完善个性化教学下高职教学管理与组织的策略。

关键词：个性化教学；高职教学管理；存在问题；完善策略

【中图分类号】G712 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2016）34-0110-01

当前素质教育不断推进，高职教育的重要特征和基本任务便是实施个性化教学，以培养具有特色的人才。在这样的背景下，高职教学管理和组织都应该做到个性化，以促进学生个性化成长和发展，使其能够更好地展现自身优势特征，更好地进行学习，进而取得更好的学习成果，在今后能够顺利找寻到适合自身的工作并进行下去。

一、高职教学个性化教学的基本概述

（一）高职教学个性化教学的目的

当前社会对于综合性高技能的人才需求较大，因此为实现高职学生更好的就业，高职教学个性化教学便逐渐开始并进行。高职教学个性化教学的目的主要是让高职学校和教师能够根据学生的个人需求和工作岗位的需要来合理制定教学模式，让学生能够掌握综合性高技术的一些技能。

（二）高职教学个性化教学的特征

高职教学个性化教学主要具有以下四个方面的特征：

（1）充分考虑学生的个人喜好和尊重学生的个体差异，真正体现了因材施教的原则。……