浅谈如何克服小学生体育学习困难

杜新海

【摘 要】体育学习是学生在校学习的课程之一，是以增强学生体质、掌握一定技术技能、树立终身体育思想为最终目的，其重要性可想而知。本文是对学生出现学习困难的原因以及补救的策略进行分析和探讨。

【关键词】体育学习；克服困难；补救措施

体育与健康课程学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面人才不可缺少的重要途径。小学阶段是学生学习和身心发展的重要阶段，生理、心理等各方面的因素制约着学生的成长，使得许多学生在体育学习方面面临着一定的困难，影响着自身的发展。

因此，加强对体育学习困难学生的成因分析和补救措施的研究，不仅能有针对性的减缓体育学习困难学生克服身心障碍，树立战胜苦难的信心与决心，促进他们身心的良性发展，同时还能使教师形成基本的、有效的、面向广大学生的教学策略与改进措施，有利于教师体育教学的顺利开展与体育目标的达成。

1.体育学习困难的如何克服

何谓“绿色创新教学”，即要求教师不得辱骂、体罚学生，面带微笑上课，教学内容的设计和安排要合理，教学方法要创新，要吸引学生自主地投入到课堂学习之中。“绿色创新教学”地开展，效果是非常显著的。就如“前滚翻”的学习，以前老师们都是千篇一律地示范——讲解——练习，因为低段学生理解能力有限，练习起来比较吃力，效果也差。而现在，教师通过了创新，课堂学习中教师手拿几种不同形状的图形卡片，先让学生辨认，然后根据“图形”去启发学生说出日常生活接触到的圆形，学生会展开联想滔滔不绝地说出许多：“球”“太阳”“车轮”“飞碟”等！教师问：“球做成三角形能滚动吗？”“车轮造成正方形又会怎样？”学生自然而然想到“只有圆的才能滚动”。教师再积极引导“前滚翻要想滚动得好，身体必须怎样？”学生回答“抱成团”。学生有了深刻的认识，练习起来就非常地简单了，效果非常顯著，一节课下来，九成的学生都能掌握前滚翻的技术要领，而且动作非常漂亮。

2.对学生进行有效的心理辅导。

环境的改变、学习的压力、情绪的变化……许多不稳定的因素使得现在的许多学生的心理存在一定的问题，如果长期得不到干预和疏导的话，会发生意想不到的后果。对学生进行合理有效的心理辅导，可以帮助学生走出心理的困境，我主要采用课中直接干预和课后辅导两个方在。有些学生在课堂学习中，心理问题就表现得非常突出，如某生在练习侧向划步掷铅球，因为身体素质的差距和技术掌握不到位，掷得比较近，心理不舒服，旁边的同学爱取笑他，他很火地将球掷向同学，他可能知道球不会砸到同学，但这也是一个危险的信号，教师应该立即制止，采取真诚地态度与之交流，讲解“乱掷球”可能带来的后果，并“抚平”他内心的不顺心。为了不伤害同学的自尊心、保护学生的隐私，许多我都是在课后进行心理辅导，并给学生公布了自己的QQ号码、网络邮箱，建议学生可以给我留言，或者网络交流，我会根据情况一一进行疏导。

3.培养学生的自信心。

美国心理学家马斯洛认为：“满足人的爱和受尊重的需要，人就会感受到自己在世界上有价值、有用处、有能力、从而焕发自信、自强、自我实现的需要。”在课堂教学中，教师要懂得学生的心理，采用多表扬、多鼓励的方法是行之有效的 ，例如：针对那些体质弱、素质较差的的学生，在教跳远落地技术时，采用踏跳板作为辅助练习踏跳、腾空、落地等技术，让其充分体会动作技术，适当时间可以采取单独辅导的方法，说一说动作要领、提一提他做的好的地方，让学生感觉到老师对他的重视。在教学中教师多表扬，多肯定学生的进步，增加学生能掌握该项技术的自信心，不要老师去批评学生哪里做的不到位。总之，教师对学生的肯定贯穿教学课的始终，是保证增强学生学习自信心的重要保证。

4.做好与家长的联系工作。

任何学科的老师，作为一名教育工作者，都有必要与学生家长建立一定的联系工作。体育老师也有义务和家长主动沟通，帮助学生各方面全面发展。曾经有一名学生，文化课成绩在班级里面名列前茅，而体育成绩却是倒数最后，从班主任那了解到该学生家长特别重视文化课成绩，给孩子买的课外书、辅导用书、模拟卷数不胜数，而体育教师建议孩子买一至两样简单的体育活动器材却很不支持，并当着班主任的面说到：“我们的孩子只要文化成绩好就可以了，其他的都无所谓！”当我了解到这一情况后，很是生气，但冷静的想想，孩子父母的心情也是可以理解，望子成龙、望女成凤。于是主动与孩子的父母联系，说一说运动的好处，对孩子身体的影响，并希望他们和孩子一起学习、一起锻炼，争取共同进步。孩子的家长从刚开始的不理解，到最好的支持，并给孩子制定了学期体育锻炼计划，督促他既要提高文化成绩，又要积极参加运动，锻炼身体，提高体育成绩。

5.培养学生的受挫心理。

俄国作家车库尔斯基曾经说过：“人生的道路不是湿瓦大街的人行道，它完全是在田野中前进的，有时穿越尘埃，有时穿过泥泞，有时横渡沼泽，有时行进丛林。”人生的道路不是平坦、一帆风顺的，它随时都遭遇挫折和不幸。虽然我们不能避免，但我们却有办法抵抗挫折。所以，我们有时候要设置一点点障碍，让学生“享受”挫折，当学生对挫折习以为常时，他的耐挫折能力也大大增强了，其实这也是提高学习能力的一种方法。

现在的学生身心容易受环境的影响，心理的随意性和不稳定特点使得学生在心理发展上潜伏着许多不平衡、不稳定的因素，再加上父母宠爱，生活改善带来的许多生理发展问题，使小学生体育学习困难必然成为体育教学过程中的一个突出问题。为了解决这一问题，教师要对体育学习困难的原因进行研究和分析，找到补救的策略。总之，教师应该千方百计帮助学习困难的学生参加学习、健康成长。

【参考文献】

[1]张静 自信源于兴趣友谊源于培训 体育教学 2009 1

[2]王金宝 关于学生体育学习评价的改革雨发展 中国学校体育 2009 2