中职校园职业文化建设的实践探究

罗昱

【摘 要】德育教育是学生健康成长的重要保障，也是当下素质教育不可缺少的重要内容。中职学校的学生不仅处于学文化、学技术的重要时期，也处于道德观念和价值观念形成的黄金时代。然而在社会的大环境中既有积极因素也有消极因素，这会给缺乏生活经验的中职生带来一定的选择困惑。本文主要研究中职学校中校园职业文化建设的实践探究，促进中职学校学生的健康成长成才。【关键词】中职学校；校园职业文化；建设；策略 重视和加强中职学校校园职业文化建设，是构建社会主义和谐社会的重要内容，也是构建和谐校园的重要基础和保证。校园职业文化作为一种环境教育力量，是学校教育的重要组成部分。良好的校园职业文化氛围，可以促进德育效果的提高。因此，中等职业学校应加强和改进校园职业文化建设，探究、实践、塑造特色鲜明的校园职业文化，增强德育的实效性。 一、中职校园职业文化建设的重要性校园职业文化建设对学校的发展起到促进的功能，校园职业文化是培养社会主义新人和促进学校各项事业发展的催化剂，具有多方面的积极功效。1.校园职业文化具有导向功能校园职业文化活动的内容、方式以及文化环境和氛围，都蕴含着一定的教育目的，对学生起着直接或间接的导向作用，深刻影响学生的思想行为和生活方式。良好的校园职业文化作为一种客观的、实际的环境力量，起着制约和规范人们行为的作用，一方面能够把全校师生员工的思想和行为统一到学校的发展目标和人才培养目标上来，保证学校发展方向，体现学校精神；另一方面，良好的校园职业文化。能够具有强大的号召力。能把学生的业余活动引向正确的方向上来。2.校园职业文化具有凝聚功能校园职业文化的凝聚功能主要体现在校园精神文化上。校园精神是学校师生共创和认同的价值观念，是校园职业文化的核心，是校园职业文化的灵魂。校园精神一旦形成，就能够强化师生的校园归属感、荣誉感，把师生紧密联络在一起，把师生团结起来，推进工作、美化生活、和谐人际关系，促进教职员工把主要精力凝聚到培养人才、提高教育教学质量和办学效益上来，共同为学校的发展而奋斗，提升学校整体工作。3.校园职业文化具有约束功能通过建设一种健康向上的校园文化氛围，以实现对人的思想观念、思维方式、精神状态、心理索厦、行为方式和价值取向的显性与隐性塑造。使师生自觉约束和规范自己的行为（向正确的方向发展。学校的校纪、校规、校风、校训等。是师生共同创造、认可并自觉遵守的，表现为一定的纪律性和规范性，要求大家沿着其规定的目标前进，凡是符合校园职业文化建设规范的行为，必将得到肯定和鼓励。因此，校园职业文化对每一位师生都具有约束力，规范着每个人的行为。对不良的思想和行为进行抑制，而促使其向好的方向转变。二、对中职学校校园职业文化建设现状的分析1.中职学校学生综合素质和能力较低相对于其他学校的学生，中职学校的学生中大部分是中考没有被普通高中录取的，所以分数相对较低，是一个特殊的“弱势群体”，这部分学生大多数知识基础较差。而且目前我国中职学校以农村生源为主，学生家庭环境较差，见识比较狭隘，学生自卑心理严重，个人修养和生活习惯有待于提高，这就造成了校园内各种价值观的碰撞。这跟普通高中学生相比，学生的整体素质相差很多。缺乏良好的学习习惯，学习不主动、不积极。2.中职学校校园职业文化建设特色不明显相对其他层次的各类学校，我国中职教育的发展时间现对较短，而且近年来发展过于迅速，很多学校是各种学校整合在一起的，良莠不齐，校园职业文化建设很难在短期内形成统一，校园精神文化的形成需要一个长期的积累过程，并且应遵循“实际、实用、实干”的原则。校园职业文化建设尤其要注意中职学校学生的培养目标不同于普通高中，学习内容与学习方式的差异，学生思想、心理状态的区别，有针对性的进行校园职业文化建设。3.中职学校校园职业文化建设跟社会发展形势脱轨当前，中职学校的校园职业文化建设很少有可以借鉴的东西，没有固定的模式，很多学校在校园职业文化建设中只是把校园作为学生管理和思想政治教育层面的载体，缺乏把把校园职业文化建设提升到和社会发展和进步相结合的高度。校园职业文化缺少具有鲜明的时代性和个性特征，它与社会上的各种社会生活相脱节，缺乏充分利用各种德育阵地，加强与社区的交流与互动的意识。三、对中职学校校园职业文化建设构想中职学校校园职业文化建设活动应为中职学生就业服务、应突出中职学校的特点，以服务就业为抓手、以突出技能训练为重点，根据中职学生的生理心理特点和文化素质的不同，应采取分专业模块化建设为重点，突出专业特点、突出以市场为先导、以专业为龙头、分层次分学科分模块设置。根据此想法，我们有一些初步构想，我们学校采取一些措施，收到了很好的效果，特提出来与各位专家共同探究。1.准确定位、长远规划 在学校的建设中，校园职业文化建设是一个系统的、渐进的工程。因此，必须要有一个长远的规划，以及精确的定位。目前中职学校的定位是按照为社会培养合格的应用型人才的要求而进行校园职业文化建设的。所以，中职学校的校园职业文化建设要紧紧围绕这一主题进行，要努力营造与学校自身职能、特色相适应的校园职业文化氛围。 还要要着眼长远，规划校园职业文化建设的内容和实现措施。不同的职业学校应该具有不同的特色。因此，要提高校园职业文化的品位，充分发挥校园职业文化的重要作用，就必须立足长远，规划好校园职业文化建设。 2.中职学校校园职业文化与企业文化对接 职业教育必须以就业为导向，中职教育其实就是就业预备教育，学校教育目标定位就是培养服务生产一线的初中级技能人才。校园职业文化建设也应该顺应职业教育的发展方向，体现职业教育特色，着力培养学生良好的职业道德素质和职业能力。中职教育不仅要教会学生必要專业操作技能，还要培养学生适应社会、企业，并在社会、企业中生存、发展的能力，逐渐缩小校园职业文化与企业文化的距离，使职业学校的学生从入学起就在一定程度上了解、熟悉并认同企业文化。让他们今后能顺利地从学生角色转变为企业员工的角色，从而达到零距离就业的需要，即“下得去，用得上，留得着”。但从实际看来，不少中职学生还不习惯于这种要求，在“2+1”培养方式的第三年在企业实习期间，面对全新的与校园职业文化氛围差异很大的企业文化氛围，由于心理准备不足，不适应一线的工作岗位――下不去，所学的知识与工作实践脱节――用不上，不适应企业管理的方式方法――留不住。学生角色不能立即转变为企业员工的角色，导致毕业与就业的磨合期变长。 作为用人单位来说，除了要求员工具有必备的专业技能和健康的身心外，还对员工是否有良好的职业操守十分重视。作为员工是否爱岗敬业，是否团结向上，是否能够顾全大局等都会影响其就业。良好的职业素质往往会使工作取得高效。而这样的职业素质单凭知识的学习和技能的训练是无法形成的。教师还需要通过一定的职业文化氛围来陶冶学生，让学生在校园职业文化中逐渐感受和了解，潜移默化地规范自己的思想和行为，并接受这种职业素养要求。否则，就会出现就业难的现象。 四、加强中职学校校园职业文化建设的基本策略 1.校园职业文化建设要与学生心理健康教育相结合“中职学校学生心理健康教育是学校德育工作的重要组成部分，加强心理健康教育是增强德育工作针对性、实效性的重要举措。”因此，校园职业文化建设中必须开展积极、有效的学生心理健康教育。校园职业文化建设同时又是开展学生心理健康教育的有效途径和方法，“通过校园职业文化建设，营造积极、健康、向上的校园职业文化氛围和心理健康教育环境。同时，要充分利用各种宣传媒体，如广播、电视、网络、校刊、校报、橱窗等形式，利用第二课堂活动，广泛宣传普及心理健康知识，培养学生的心理健康意识”。这样，学生心理健康教育才能和学生日常教育、管理工作紧密结合，才能全面渗透到学校的教学、管理和服务等各项工作中，才能使学生心理健康发展。2.加强校际间的校园职业文化交流 校园职业文化交流是校园文化建设的重要组成部分，中职学校进行校际间的校园文化交流，相互吸收和借鉴校园职业文化建设的宝贵经验，汲取校园职业文化建设的深刻教训，以促进校园职业文化的健康发展。校际间的校园职业文化交流主要从两个方面着手：第一，组织以教师为主体的校际交流活动。教师在校园职业文化建设中具有先导作用，组织在校园职业文化理论方面有一定的研究，并且直接指导学生的青年骨干教师进行交流活动，从而增加这些活动的针对性和有效性。第二，开展以学生为主体的校际交流活动。这种活动一是深受学生喜爱，符合青年学生的特点二是加强交往、增进了解、发展友谊；三是拓展了校园职业文化活动的内容和形式。 3.校园职业文化建设要跟当代社会接轨校园职业文化建设要从分了解当今社会的走向，要结合就业趋势和行业需求，努力营造符合职业学校学生成长成才规律的职业素质教育体系，将职业素质教育的针对性、时效性、吸引力和感染力最大化的发挥到校园职业文化的建设当中。大力组织各种校园活动，成为校园职业文化的外在表现形式和重要组成部分。积极倡导志愿服务型社团，正确引导兴趣爱好型社团的创办，调动中职学生参与活动的积极性和主观能动性，激发学生的想象力、创造力。使学生通过丰富多彩的活动学会求真、求知、求善、求美、求乐、求实、求用的良好品德。积极组织策划主题活泼、内容丰富、形式多变的素质教育活动，让全校学生通过社会实践活动、社团服务活动、上岗实习等机会与社会广泛接触，让学生们在活动中充分认识社会，了解人情世故，加强自我修养，提高自我服务意识，加强自我管理的能力，同时端正对服务社会的认识，逐步形成优秀的中职学生德育精神文化。五、总结中等职业学校有着特定的育人目标和办学方向，校园职业文化具有自身的特征和内在发展规律，要使中职学校校园职业文化建设走出困境，促进中等职业教育健康、快速发展，任重道远。因此我们将在科学理论的指导下继续大胆探究和创新，坚持以服务为宗旨、以就业为导向的办学指导思想，不断推进人才培养模式和校园特色文化建设。【参考文献】[1]张好 中等职业学校高品位校园文化建设的现实意义和实施策略。 [2]温家宝.大力发展中国特色的职业教育-在全国职业教育工作会议上的讲话[N].人民日报，2005-11-14.[3] 如文 .浅论中职德育的有效性途径-职业教育论文中华励志网 2010-6-21endprint