浅谈物理教学中的实验教学

潘耀春

物理是高中阶段的重要课程之一，作为一名基础性的课程，学好物理非常重要。在学习中，我们可以发现，物理是一门自然学科，实验在物理学习中占据着重要的作用，许多的物理知识都是通过实验进行验证的。随着新课改的不断深入，物理实验在课堂教学中所发挥的作用越来越大。通过运用物理实验进行课堂教学，能够激发学生的物理学习兴趣，调动学生的课堂参与性，真正发挥出学生的课堂主体作用；通过进行物理实验，不仅能够培养学生的观察能力，而且能够提高学生分析问题解决问题的能力以及创新思维能力。因此，作为一名新课改下的高中物理教师，一定要在物理课堂上运用好物理实验，发挥出实验在有效课堂教学中的优势作用。在高中物理课堂教学中，教师应该怎样开展物理实验，以更好的发挥其实效，提高课堂教学的效率呢？这是每一位高中物理教师所探究的问题，也是物理教学中需要噬待解决的问题。笔者在物理教学过程中通过实验教学法的运用，体会到了实验教学的重要性，也找到了运用实验提高物理课堂教学效率的方法。下面，笔者结合教学实践，就物理实验在高中物理教学中的运用问题，谈谈自己的看法。

一、运用好物理实验激发学生的物理学习兴趣。

兴趣是最好的老师，许多学生的物理成绩较差，和他们对物理学习不感兴趣有很大的关系。由于物理知识比较抽象、对学生的逻辑思维能力要求较高，因此，学生们在高中物理学习过程中遇到的问题越来越多。随着物理学习难度的不断加大，部分学生对物理学习越来越反感，最终会放弃物理学习。作为一名高中物理教师，要认识到学生学习兴趣培养的重要性。

在高中物理教学过程中，教师一定要根据高中生的特点找到激发他们学习兴趣的对策。高中生虽然抽象思维能力发展较差，对抽象的知识不能做出透彻的理解，但是，他们的具有较高的形象思维能力，对形象的事物感兴趣，因此，在教学时，教师要善于运用形象、直观的教学方法讲授物理知识，让学生获取直观上的体验，获得感性的认识。物理实验恰恰能够满足学生的需求，解决物理教学中存在的问题。

为了激发学生物理学习的兴趣，调动学生物理学习的积极性，教师可以在课堂教学的开设就安排物理实验，采用实验导入法吸引学生的课堂注意力，让学生在一开始就被吸引，引发学生的思考，带领学生一步步进行知识的探究。在教学过程中，教师也要根据教学的实际需要合理安排物理实验，以便于学生能够深入探究物理知识。为了让学生巩固物理知识，在课下教师还可以为学生布置实验作业，让学生根据所学知识进行家庭小实验，这样既能够激发学生的物理学习兴趣，又有助于巩固所学物理知识，提高学生物理知识的运用能力。

二、运用好生活素材进行物理实验。

物理是一门和生活有着密切联系的课程，在物理教学时，教师一定要把物理教学和生活实际相结合。通过把物理教学联系生活实际，让学生在生活当中学习物理，不仅能够让学生体会到物理学习的重要性和实际性，促使学生学好物理知识，而且能够让学生对物理知识做出清晰、透彻的理解，从而提高物理知识的运用能力。

在进行物理实验时，教师也要尽量运用好生活素材进行物理实验，通过运用生活中常见的现象进行物理实验，能够使实验现象更直观，更能够激发学生的探究欲望。例如：在学习《光的折射》这一部分的教学内容时，教师可以进行把筷子插入水中的小实验。这是生活中常见的现象，通过这个小实验，引发学生的思考，导入本课要学习的内容。

生活中的物理随处可见，作为一名高中物理教师，一定要深入研究教材和学生的生活实际，力求从学生的生活实际入手做好实验教学工作，从而使物理学习变得更加轻松容易。

三、发挥多媒体技术在物理实验教学中的作用。

多媒体技术是课堂教学的重要辅助手段之一，它是随着信息时代的到来而出现的。通过多媒体技术多种呈现形式，能够做到教学内容的化静为动、化虚为实，把物理知识直观、形象的展示出来，有效的弥补传统课堂教学的不足。自从多媒体技术出现以来，就受到广大教师和学生的欢迎。在进行物理实验教学时，教师也要发挥出多媒体技术的教学优势，提高实验的效果。

利用多媒体技术进行物理实验，能够达到如下的效果：第一、加大了演示实验的实效性，演示实验大都是教師在台上做，学生在台下看，由于种种原因影响了一部分学生的观察效果，而计算机技术对图象、图形有强大的处理功能，可以变抽象为实体，变静态为动态。第二、利用多媒体辅助实验探索，减轻学生实验操作的难度，提高实验效率。第三、利用多媒体模拟实验过程，弥补物理实验的不足。第四、利用计算机辅助教学，拓宽物理实验的范围，开阔学生眼界。第五、利用多媒体营造实验教学气氛，引导学生主动探索。

在新课改下进行高中物理教学，教师一定要发挥出实验教学的优势作用。通过加强物理实验教学，能够有效地激发学生的物理学习兴趣，提高物理课堂的教学效率，提高学生的思维能力和创新能力，为学生的物理学习和今后的发展奠定坚实的基础。在高中物理课堂上，教师一定要结合教学内容做好实验教学工作，通过实验的运用，让学生更好清楚、透彻的理解物理知识，让学生在物理学习上充满信心，提高自己的科学素养。