亲子阅读，培养孩子良好阅读习惯

洛松才仁

亲子阅读，又称“亲子共读”，就是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程，在学生课外阅读当中起到重要的作用。通过共读，父母与孩子共同学习，一同成长；通过共读，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣；通过共读，可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。

一知名教育家曾经说过：“不读书的家庭，才是精神上残缺的家庭。”开展家庭读书活动，推进亲子阅读，既可以培养孩子的阅读习惯，又可以净化家庭空间，构建和谐的家庭氛围。要想使孩子养成良好的阅读兴趣与阅读习惯，家庭，责无旁贷。

1 “随风潜入夜，润物细无声”——营造书香氛围，创设良好亲子阅读的环境

为了解家庭亲子阅读教育的现状，我对自己所任教的班级共39名学生的家庭进行了问卷调查，问题的范围涵盖对家庭阅读教育的认知水平、家庭阅读环境的创设情况、家庭阅读策略的采用等多个方面。调查表明，学生家庭的藏书量普遍不高。调查结果显示，家庭藏书量在50本以下的占调查总数的53.10%，藏书量在200本以上的仅为5.3%；孩子在家能常与父母交流读书心得、讨论所读课外书情况的有22.3%，有47.2%的学生明确表示从没就阅读课外书的问题与父母交流、讨论。调查中显示，只有48%的家长有目的地为孩子创设阅读的环境，在这样的家庭阅读前提下，孩子难以保证形成良好的阅读习惯，更让人叹息的是：在调查中，只有59%的孩子在家中有阅读习惯，从中可以看出，环境对孩子的习惯的养成，有着举足轻重的作用。

2 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”——以孩子的心理需求为出发点，选择优秀图书为伴

小学生根据各自的性格特点、兴趣爱好和阅读基础的不同，应选择不同的阅读书籍。调查中，我们发现家长与学生在读物的选择上存在着一定的差异，家长和学生都乐于接受故事类的书，其中58%的父母会选择科普类的书，而只有28%的孩子跟家长的选择是一致的；有640%的学生喜欢看漫画书，但绝大多数的家长都不赞同孩子选择这类书。家长和孩子选择不一致的原因主要有两点：①家长们让孩子想看什么就随他去，②由于家长的威严，孩子只能看自己不愿看的书。当然，这两种情况都不是最理想的做法。孩子无目的地看书，不仅学不到知识，还很容易接触到一些暴力、色情等不良圖书，影响其身心的健康发展；如在家长的威严“强迫”下，孩子不情愿地阅读，学习效率也一定会大大降低，甚至会对书产生厌恶的情绪。因此，父母如何使孩子高兴地捧起书本，让书成为其生活的一部分，很大的关键在于家长的合理引导，还应该从孩子的心理需求出发，以孩子的兴趣为中心的考虑点，全面、合理、认真地开发课外阅读的“源头活水”。

在选择阅读书目时，父母应将明列书目与孩子的自由选择相结合。明列书目，可以让孩子通过阅读摄取全面的精神养料，书目中的书籍的内容应涉及人文、地理等诸多领地；同时，我们也允许孩子选择自己喜欢读的书籍，这样就能满足其自我选择的心理需要，也是尊重的表现，阅读效果更显著。

3 “授之以鱼 授之以渔！”——耐心传授良好的读书方法

书海无涯，我们总不可能始终陪伴在孩子身边，如何让孩子在终身学习的环境下学习如何读书是很必要的。刚开始的时候，我们只要求孩子“爱读书，不求甚解”就可以了，但孩子总会成长的，他们的阅读能力也在不断地提高，因此，父母就要有意识地训练孩子边读边想的好习惯，俗话说：不动笔墨不读书，除了让学生明白读书应动手外，还应动脑，更要有自己独特的阅读见解。从跟随式的阅读到后来的自主式阅读，从自主式阅读再到发现式的内涵型阅读，孩子的思维能力在“亲子阅读”中得到了不断的发展与提高。

心理学中强调：一切习惯的养成可有两种基本的途径：一种是“强制”，其结果是习惯形成了，却产生了强烈的反叛心理或奴性心理，这是一朵美艳、恶毒的罂粟花；第二种是“暗示”，养成习惯一定习惯的同时，还能对暗示源产生亲切感和亲近感。

亲子阅读应让我们的孩子在轻松的状态下，主动积极地投入到阅读中，启发思维、蕴含情感，对生活有所体验，理解、感悟与思想；而不是在阅读时因为读后感这一无形的压力而使阅读生活陷入干涸的、无情的沙漠之中。

在亲子阅读中，我们当然可以让孩子写写读后感，做做摘录，让他们在说读中做到“心到、口到、手到”，对书中的内容能有所感悟、思考，在质疑的地方还应指导其养成圈点批注的习惯，虽然孩子未必达到“一字未宜忽，语语悟其神”的境界，但一定切忌浮光掠影、泛泛而读。家长必须做好“家庭教室”里的老师和班主任的角色，引导孩子爱读书、会读书，让孩子“读有所思，读有所益”，良好的阅读习惯也正在其中逐渐形成。

“亲子阅读”给家庭带来的不仅仅是“知识”，更多的是“亲情”，是“沟通”。父母以平静之心给予孩子阅读的鼓励，不但让孩子敢于表达心中的感受，更让孩子感受到父母的爱与尊重，在这种宽松、愉快的鼓励中，我们的孩子能不爱读书，能不会读书吗？心之所至，自然成！

亲子相伴的阅读，心灵收获的分享；家庭教育，阅读为先。在孩子的成长过程中，家庭应承担什么？家长应引导什么？这一切都引起我们的深思，让每一个孩子乐于阅读、享受阅读、学会阅读，在阅读中发展思维，不断完善自我，是每个家庭，每位教育者不可轻卸的责任！我们也相信：在孩子的阅读人生中，一定会有更多的精彩与收获……

让阅读成为孩子的一种生活方式！让孩子在阅读中快乐成长！