最“美”是那孩子的心灵

华燕霞

【摘要】教育者的对象是儿童，他们有着和我们不一样的文化和价值，不能用成人的思维模式和价值观来衡量和苛求他们。作为一个教育者，我们应该以行者的姿态，以坚实的行为捍卫童年文化。我们要在尊重儿童的前提下理解儿童文化，走向儿童文化，搭建起儿童文化与成人文化之间沟通的桥梁。

【关键词】阅读文化 比较 研究 成人 儿童 差异

美和真是一回事，这就是说美本身必须是真的。——黑格尔

美是一种善，其所以引起快感正是因为它是善。——亚里士多德

一、在童声中反思“真实”与“虚伪”

一次校级公开课教学的内容是儿童诗《家》，教师在带领学生学习最后一句：“我们是祖国的花朵，祖国就是我的家。”这时教师提问：“祖国就像一个美丽的大花园，它就是我们的家，你们喜欢这个家吗？”孩子异口同声地大声回答：“喜欢。”这时一个小男孩站起来，一本正经地说：“老师，我还是觉得台湾那个家比较好。”这位教师当时愣了一下，思索了数秒后微笑着告诉小男孩：“这是我们祖国的地图，台湾在这里，它是我们祖国的一部分，你喜欢的台湾也属于祖国，我们都是一家人。”小男孩高兴地坐下了。

在评课中，我们许多老师对这一插曲记忆犹新，它竟成了那节课的亮点。都说童真无价，8岁的小男孩勇敢地站起来表达自己爱台湾的想法，没有丝毫伪装的吐露，是多么难能可贵，这是孩子心底的真实想法。我庆幸这位执教者没有打断小男孩的话，我要为新课程的实施而鼓掌，正是它积极倡导宽松自主的课堂，使他们大胆交流，个性表达，真情流露，使我们看到了一个8岁孩子对家乡的爱。……