巧用事例来写人

题目：《少年闰土》写了有关闰土的几件事情，使闰土的形象跃然纸上。你也可以用一两件事来介绍你的小伙伴，要写出小伙伴的特点。（出自人教版六年级上册第五单元习作训练）

一个夏天的中午——当时学校要求学生在午饭后必须到教室午睡。那年村子里流行一种木板拖鞋，走起来很响，我爹也给我做了一双，我穿着木拖鞋到了教室门前，看到同学们已经睡着了。我本能地将拖鞋脱下提在手里，赤着脚进了教室。这情景被王老师看在眼里，他悄悄地跟进教室把我叫出来，问我进教室时为什么要把拖鞋脱下来，我说怕把同学们吵醒。他看了我一眼，什么也没说就走了。事后，我听人说，王老师在学校的办公会上特别把这件事提出来，说我其实是个品质很好的学生。当所有的老师都认为我坏得不可救药时，王老师通过一件小事发现了我内心深处的善良，并且在学校的会议上为我说话。这件事，我什么时候想起来都感动不已。后来，我辍学回家成了一个牧童，当我赶着牛羊在学校前的大街上碰到王老师时，心中总是百感交集，红着脸打个招呼，然后低下头匆匆而过。

后来王老师调到县里去了。有一次，在从县城回家的路上，我碰到了骑车回家的王老师，他的自行车后胎已经很瘪，驮他自己都很吃力，但他还是让我坐到后座上，载我行进了十几里路。当时，自行车是十分珍贵的财产，人们爱护车子就像爱护眼睛一样，王老师是那样有地位的人，竟然冒着轧坏车胎的危险，载着我这样一个卑贱的人前进了十几里路。这样的事，不是一般的人能够做出来的。从那以后，我再也没见到过王老师，但他那张笑眯眯的脸和他那副一跃就翻过了一米七横杆的矫健身影经常在我脑海里浮现。

（节选自莫言《我的老师》，题目为编者加）

写法出击

通过一两个具体的事例，反映出人物的特点或品质，能够给人以深刻的印象。选文的作者莫言是2012年诺贝尔文学奖获得者，他自称是一个“会讲故事的人”。在文中，作者选取了两个事例来写王老师：第一个事例是王老师发现了“我”怕影响别的同学午休而提着拖鞋进教室，便在学校办公会上说“我”其实是个品质很好的学生，这说明王老师善于发现学生身上的闪光点；第二个事例是王老师冒着轧坏车胎的危险载着“我”行进了十几里路，这反映出王老师与人为善、不计私利的特点。作者笔下的王老师之所以形象丰满，特点突出，关键在于他有一双善于发现的眼睛，能够从这些看似平凡的小事中，发现人物的內在美。这就启发我们写作时要善于挖掘并运用身边的小事例，以此凸显出人物的美好品质或特点。