中学地理时区纸制学具设计与制作

王天娇 张文倩 陈钰颖 张宏波

摘要：本论文介绍了中学地理时区纸制学具的设计与制作步骤。首先，通过时间随经度不断变化的原理分析设计构思时区的纸制学具；然后利用昼夜长短纸制学具材料进行制作，最后进行组装与操作。这样的设计与制作流程为中学地理课堂纸制学具设计与制作提供参考。

关键词：纸制学具 时区 设计 制作

一、中学地理学具使用存在的问题

（1）多媒体带来学生们视觉疲劳

在数字化时代的背景下，多媒体教学充斥着学生们的生活，总是面对不同的图片、视频，导致视觉疲劳，减少求知欲与浓厚的兴趣。

（2）应试教育下学具实际操作环节缺失

应试教育下，教师不断的对学生的知识输出，缩小了学生思考、创新空间，实际动手操作机会不多，甚至没有，局限学生的想象力与创造力。

二、中学地理时区纸制学具设计目的

（1）激发学生学习兴趣

兴趣是最好的老师，建立在兴趣的基础上的学习才是真正的学有所得。通过动手操作学具，激发学生学习兴趣，培养学生观察能力与动手操作能力。

（2）轉变学习方式

在课堂讲授的基础上，辅之以动手能力训练，继承传统的原始的纸的艺术，激发学生兴趣，提高学习效率。

（3）化难为易，掌握并熟练运用时区相关知识

时区相关知识点在高中必修一中既是重点又是难点，时区学具的制作可以让学生们直观的观察到经度时区的分布规律、理解地方时与区时的计算、清楚昨天和今天的变化范围。

三、中学地理时区纸制学具的原理与制作步骤

（1）时间和日期换算的基本原理

时间和日期的换算是高中地理必修一的重点内容和难点内容。由于地球的自转，全球时间是不统一的，以本初子午线为中心，其东西经7.5度范围为零时区，依次全球共分为24个时区，每个时区跨经度15度，各时区都已本时区的中央经线的地方时为本区的区时，相邻两个时区相差1小时。日期方面，原則上以180度经线为国际日期变更线，地球上新的一天从这里开始，地球上的昨天以24时的时区为结束。

（2）中学地理时区纸制学具制作步骤

利用计算机制作出一张北极俯视地球的投影地图（要求显示经纬度），打印为纸质版，如图1。在图中将经纬度加深描出，直观清晰看出经纬度。利用圆规在打印出的图外画出两个圆，并划分好时区，如图2。根据相应经纬度标出主要城市（伦敦、北京、开罗、华盛顿、莫斯科）。如图3。根据时区格子制作好需要的贴纸小块。如图4。

四、中学地理时区纸制学具使用方法

（1）主要城市为例的地方时、区时推算。

在图3中找出主要城市位于的时区，根据已知时间推算出所求时间，将图4中的时间贴纸贴于图3中。更加清晰直观的展现给学生，化难为易。

（2）“今天”和“昨天”范围的推算。

图中180°经线上标注了今天和昨天的，找出零时经线把图4相应的小卡片贴在图3中对应位置，可直观的分辨出昨天与今天的范围。

五、中学地理时区纸制学具使用注意事项

数字卡片供推算时间，例如：已知某地时间，根据时区推算另一地区时间（推算城市时间）。小卡片用于标记昨天与今天，标记今天的为今天，标记昨天的为昨天。根据零时经线与日界线推算昨天与今天。

参考文献

[1]王奇.浅谈地理教具在初中地理教学中的意义及应用[J].才智，2015.

[2]陈月静.简论地理学具在地理教学中的运用[J].才智，2009.

[3]林培英.我国地理教具发展及应用三十年回顾与思考[J].地理教育，2008.

（作者单位：长春师范大学 城市与环境科学学院）