高校思想政治教育中运用互联网思维创新途径研究

摘 要：在当代，高校学生大都通过互联网获取信息行业知识，因而高校学生的思想和价值观深受互联网影响，因而，这样的情况也给高校思想政治教育带来了挑战。互联网思维具有的开放性、参与性和颠覆性创新特点，和以人为本、具有交互性和时代性原则的高校思想政治教学价值观是一致的。高校思想政治教育如何运用互联网思维进行创新教育方法，提高高校实施政治教育的质量和效果，是在互联网时代下，高校思想政治教育需要重视的课题。

关键词：高校思想政治教育；互联网思维；创新

随着互联网技术的不断更新发展，人们越来越重视互联网思维方式。互联网的思维方式有很多，比如用户思维、社会化思维、平台思维、跨界思维等等。互联网思维在如今的社会经济、文化以及政治领域都有运用，因而也影响着高校思想政治教育理念。要想互联网时代下生存，高校思想政治教育者需要自身学习和形成互联网思维，并且合理运用到高校思想政治教育中，提高思想政治教学效果。

一、运用互联网思维创新高校思想政治教育产品

在互联网时代下，高校思想政治教育产品要不断更新。互联网产品就是对互联网思维的实体化。比如，智能手机等硬件类和微信等软件类产品。互联网产品都是在互联网思维下创新并且运用成功的。而从某种角度来说，思想政治教育提供的也是一种教育产品。因此，思想政治教育运用互联网思维，像做互联网产品一样做好思想政治教育，运用“用户思维”，以学生为中心，注重学生的体验，注重简约化，极致化，跨界性，让学生的刚性需求得到真正的满足，思想政治教育产品具有吸引力、感染力，学生有良好的体验。目前，高校思想政治教育领域就出现了体现这些理念的优秀产品，比如《中国共产党与你一起在路上》等，这些网络视频受到了广泛关注，并且为互联网时代下的思想政治教育产品提供了良好的范本。

当然，树立用户思维，做出良好的教育产品，是一项需要付出努力的任务。如果教育体制中仍然保持着传统的思维模式，甚至传统思维已经固化，那么教育产品以及教育模式就很难更新，产生新的教育产品。因此，运用互联网思维进行高效思想政治教育，做出好的教育产品，关键就要建立创新思想政治教育体制。第一，教育工作者要树立新的教育理念，在一切教育活动中，以学生为中心，学生的良好体验为上，教育工作者的态度要由往上看转为往下看，改变教育工作者自弹自唱，自说自话的局面，真正关注学生的需求，真正考虑到学生的体验，不仅满足社会对学生的需求，也提高学生自我发展的需求。第二，建立新的质量标准，高校思想政治教育要结合互联网思维的受众特点等，强调学生的参与感，设计目的明确化，进而开发对学生有吸引力和有说服力的教育网络产品，让有意义的事情成为有意思，让学生对于思想政治教育能听得进，并且记得住，能够在实践中运用。第三，建立新的激励机制，在互联网思维下，把评教师职务职称、统计科研成果等都和发表优秀的网络文章联系起来，进而建立起体现互联网时代特点的思想政治教育职务晋升体系、职称评审体系以及教师薪酬待遇体系，有效的激励教育工作者能够多做出优秀的教育产品[1]。

二、运用互联网思维创新高校思想政治教育网络

高校学生的生理和心理趋于成熟，刚刚进入成人世界，在复杂多变的社会和人生中，他们需要良好的引导者，帮助他们调节心理等方面的问题。因而，高校思想政治教育就需要顺应现代的互联网思维，参考成功的互联网企业的服务模式，比如腾讯提供的交流平台等。互联网思维下的服务是具有开放性的特点，把开放和服务的精神理念融入到思想政治教育中，建立起以微信群、QQ群、校园论坛等为媒介的思想政治教育的全方位服务体系，对学生进行心理辅导，情感引导等职业咨询，在这些服务提供的过程中，对学生进行思想政治教育，实现教育和助人相结合。在这个网络服务体现中，可以建立很多种类的平台，全方面为学生提供服务和进行思想政治教育，第一，学生思想交流平台，比如信仰交流论坛，促进学生思想的碰撞，让学生树立科学信念；第二。建立情感交流平台，学生能够找到志同道合的伙伴，交流关于友谊、未来事业或者愛情的想法；第三，职业发展服务平台，引导学生建立正确的职业观，规划好自身的职业计划，探讨各种职业的发展问题等[2]。通过这些网络平台，高校学生可以交流关于职业，理想和感情方面的问题，而高校思想政治教育工作者就可以从这些平台上面，关注高校学生的思想、生活动态，及时掌握他们遇到的问题，并且给予及时的引导和帮助，这样的思想政治教育具有针对性和及时性，让学生更容易接受，也更有实践意义。当然，在服务的过程中，依然要体现学生主体性，才能达到更好的教育效果。

三、结语

高校思想政治教育要想顺应时代的潮流，对存在的问题有所突破，就应该引入互联网思维，利用互联网技术和思维变革教育方法和模式，让思想教育更具有针对性和时效性，从而帮助学生树立正确的价值观和世界观。

参考文献：

[1]白洁.互联网思维与高校思想政治教育工作模式的融入性研究[J].电子科技大学学报（社科版），2017，（01）：4852.

[2]张衡.互联网思维下的高校思想政治教育创新探讨[J].亚太教育，2016，（30）：262+221.

作者简介：刘正丽（1976），女，汉族，四川内江人，法学硕士，内江师范学院马克思主义学院讲师，研究方向：思想政治教育。