浅谈小学语文较长篇幅课文教学的一点新认识

邓吉惠

摘要：《义务教育语文课程标准》中指出“语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础”，由于我国历史文化悠久，难免较长在会会出现一些较长篇幅的文章，如何进行较长篇幅课文的教学我在教学中对此进行了探索。

关键词：浅谈；语文；较长篇幅；教学；新认识

《义务教育语文课程标准》中指出“语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础”，由于我国历史文化悠久，难免较长在会会出现一些较长篇幅的文章，如何进行较长篇幅课文的教学我在教学中对此进行了探索。下面就《天蓝色的纽扣》是西师版二年级下期的一篇阅读课文为例。《天蓝色的纽扣》这篇课文通过叙述胖胖熊给妈妈买生日礼物的事情，表现了浓浓的母子情。课文一共有十个自然段，近500字，这对于二年级的孩子来说的确很长，课堂中要将生字字音读准，句子读通顺难度很大。将长文短教说起来很容易，做起来很难。还好，有同伴的互助，让我对教学长文章有了新的认识：

一、做好充分的预习

课堂中读书的时间是有限的，一篇这么长的文章要让学生通读一遍至少需要三分钟，如果逐段检查，那基本上就不能完成其他的教学目标，因此，指导学生做好充分的预习作业非常重要。在预习作业中，我要求学生读课文至少三遍，读词语三遍，读课后生字三遍，读课文的时候留意比较难的长句子，并在上课之前告诉老师，这样老师就对学情有所了解，教学时就更加有针对性。

二、注意对课文内容的整体感知

长文章怎样进行整体感知呢？这是我一直以来的困惑。通过教学这一课后，我知道了，可以引导学生在读课文的时候分部分朗读，学生的朗读重点放在文章的中心部分，也可以指导学生朗读课文中值得训练的语言训练点，没有必要全文逐短检查朗读。就拿《天蓝色的纽扣》这一课来说，课文的第一段集中了本课要求会认会写的五个汉字，所以这一部分就应该指导学生重点朗读，在读中记忆生字，认读词语，随文写字。这篇文章的3-5段是胖胖熊想象给妈妈买的礼物，段落的构段方式都是胖胖熊看见了什么想到了什么，因此教师就可以范读一段，然后让学生自由地去读后面的段落，不需要逐句逐句的进行检查。后面部分的朗读还可以采用小组读的形式，让学生自由发挥，为完成其他教学目标留足时间。

三、长课文仍然要重视课文中的语言文字训练点

课前的备课要做好充分的准备，看看文章中哪些训练点值得训练，并且训练点要紧扣文章的主题，选择一两个重点处理就可以。我们可以在记忆汉字的过程中，理解词语的意思，例如“省”的教学，老师说到：生活中你是怎样省钱的呢？学生就会说，我把钱存起来，我不用钱买不需要的东西……进而明白，“省”就是节约的意思。让学生马上在书上写下笔记，养成良好的做笔记习惯。“省”这个行动是胖胖熊能为妈妈买到礼物的主要原因，和课文的主旨有关，理解了他的意思能更好的帮助学生理解课文内容。

四、重点仍需要把握好年段特点

无论是长文章，还是短文章，二年级的重点仍然是识字写字，课文只是识字写字的一个载体。多样的识字方法能让学生降低学生对学习长文章的恐惧心理。这篇文章中的“钱”“币”二字可以根据字义来结合学习；“冒”是一個会意字，可以让学生想象记忆；“零”可以采用字理识字的方法帮助记忆。

苏霍姆林斯基说：知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。因此，通过实践尝试上自己觉得最难的问题——上好长文章后，自己收获颇丰。教学相长，相信学生也在其中学到了很多。

参考文献：

中华人民共和国教育部.义务教育语文课程标准 [S].北京：北京师范大学出版社，2011版.