如何满怀兴趣的对待学习

孙静萍

【摘要】培养学习兴趣可以提高教学效果，要培养浓厚的学习兴趣是推动前进的原动力。它对于主体来说，总是带有快乐、欢喜和满意的情感体验。人一旦对看书学习产生了兴趣，就会自觉积极地投入学习活动，激发学习的动力。有了兴趣，就会促进兴趣，以此形成良性循环。现就自己在教学中如何培养学生学习兴趣谈一谈粗浅的做法和见解。

【关键词】兴趣 学习

【中图分类号】G633.91 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）09-0088-01

兴趣是指人力求认识某种事物或进行某种活动的心理倾向。学校的教学过程中，最离不开的是教师，然而教师对学生知识兴趣的培养显得尤为重要，不管是课内、课外。兴趣在教学活动中有着重要的意义，主要表现在一旦引起了学生的兴趣，学生就会对学科产生强烈的求知欲望，明显地表现出对所学内容必须理解，必须掌握的心理倾向，因而就学得十分积极主动，也很有成效。“兴趣是最好的老师”这句话是很有道理的。下面笔者结合自己的教学实践，谈谈“榜样·方式培养学习兴趣”过程中的一些体会与各位同仁商榷。

一、通过榜样的作用，诱发学生学习电工技术的直接兴趣

直接兴趣是由于对事物本身或活动本身感到需要而引起的兴趣。在担任电气1711春季班电工技术课教学时，第一节课，我不急于讲授新课，而是向学生講述电工技术是电工操作证考试的内容之一；讲述了电工技术在电气自动化及各行各业的用途；讲述了现代科技下电产业的大型配电；讲述了铸就工匠精神方面的成功人士，通过这一系列的例子，诱发学生学习电工技术的直接兴趣。并让他们亲口说说电工技术在现在社会产生的作用来巩固直接兴趣。学生对电子技术直接兴趣的诱发为培养学生的学习兴趣迈出了第一步。

但直接兴趣维持的长久性、巩固性是有限的，随着新的注意目标的出现，学生对电子技术的兴趣就会转移或消失，所以在平常的教学工作中要把直接兴趣发展为对电子技术的学习兴趣，调动学生的学习积极性。

二、在教学中运用多样的形式培养学生的学习兴趣

1.用多种形式，培养学生的学习兴趣。

在教学中，我采用歌曲、笑话、故事等多种形式，培养学生的学习兴趣。尤其在课前三分钟的时候，是学生从课下到课上的一个过度阶段，这堂课上得好不好，关键就在于此，这个时候就可以让每个学生轮流来组织这三分钟，可以唱歌，讲笑话，或者作上课前的准备。课中也可采用多种方式方法，比如举生活中的例子，让学生感觉程序也与我们息息相关。如对学生进行分组，让他们对问题共同讨论、交流，增加自身成就感与集体荣誉感，也可以调动学生学习积极性，让学生在轻松愉快的气氛中学习。

2.让学生感受成功的喜悦，增强学习的兴趣。

学习兴趣与成绩之间是密切相关的。学生由于学习兴趣进而取得了好成绩，会强化了学习兴趣，使兴趣产生更大效能，为学习提供更强的推动力量。反之则学习兴趣水平低，积极性不高，学习效果差，而差成绩又会影响到学习能力的发展。在教学中，我处处注意让学生，特别是中下生感受到成功的喜悦，增强和巩固他们的学习兴趣，如在作业书写工整，全对的情况下，就用红笔写上个“A+”，每月评比一次，谁最多A+，就给平时成绩加分并全班表扬，使每一位同学都有一个希望。中下生在作业上有进步，我会及时在作业本上写上鼓励语，使他们看到希望，增强信心；这些形式给每个学生带来了希望，使他们感受到成功的喜悦，兴趣越来越浓，成绩也不断提高。

三、让学生的学习兴趣能持久保持

激起学习兴趣后，如何使兴趣能持久保持呢？教学上，我不时向学生介绍物理学家们的故事；介绍电工上有趣的小故事和一些列子、定律的来历；让学生们做有一定的难度的等级考试题目。让学生知道电工技术就象一个大花园，里面的知识是无穷无尽的，多姿多彩的，让学生知道各行各业中的广泛应用和重要作用，使学生的学习兴趣能保持下去。

爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师。”古人亦云：“知之者不如好之者，好知者不如乐之者。”兴趣对学习有着神奇的内驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效。兴趣不只是对事物的表面的关心，任何一种兴趣都是由于获得这方面的知识或参与这种活动而使人体验到情绪上的满足而产生的。兴趣是一种具有浓厚情感的志趣活动，它可以使人集中精力去获得知识，并创造性地完成当前的活动。

总之兴趣可以使人智力得到开放，知识得以丰富，眼界得到开阔，并会使人善于适应环境，对生活充满热情。兴趣对人的个性形成和发展起巨大作用。

参考文献：

[1]《好学生好学法》.魏书生.