提升初中语文阅读教学有效性的思路探讨

其美卓嘎

摘要：随着全球化的日益加快，我国教育越来越重视对学生实际语言能力的培养，不仅要培养学生具有较强的英语表达能力，更要重视学生母语的表达能力。而想要提高母语的表达能力，需要多读、广度、泛读，当学生语言积累到一定程度时，才能够有效的学以致用，实现阅读教学的目的。但从当前的初中语文教学来看，较多老师的阅读教学效果并不突出，本文笔者基于初中语文的阅读现状，提出了提升初中语文阅读教学有效性的思路，以期对初中语文老师的教学能提供参考。

关键词：初中语文；阅读教学；有效性；思考

初中阶段的学生正处于青少年时期，此时期正是学生身心健康发展的关键时期，也是学生人生观、价值观、世界观、人格、品质等逐渐形成的重要时期。语文是一门人文性科目，尤其是阅读环节，对于学生上述各个方面的发展有较大的影响，同时还影响学生的语文发展，所以培养学生的语文阅读能力非常重要。以下是笔者对此问题的详细论述：

一、初中语文阅读教学有效性的重要意义

语文阅读能力属于一种交流方式，包含着信息接收与文字处理两种能力。无论是在学生的学习中还是生活中，学生总要试着去阅读一些与自己有关的信息，例如，语文考试中，需要学生对题目或者文本进行阅读，从而对文字进行处理，从而得出正确的答案；在日常生活看电视时，学生总会看到企业老总与老总间签订合同时，会认真对合约材料进行阅读分析，等等，这表明阅读能力在学习和生活中是非常重要的。为了帮助学生及早适应未来的生活与工作，老师应重视初中语文阅读教学的指导。随着时代的變化，教育成为了全世界共同关注的问题，实现教育的系统化、专业化也成为了教育发展的共同目标。特别是在新课改之后，社会各界人士对于教育内容、方式、理念等方面都有较大的关注，同时，教育改革风暴席卷全球，较多的教育问题逐渐暴露，这给全国各地的教育者带来了新的挑战与机遇。

二、提升初中语文阅读教学有效的思路分析

1.培养学生知识积累的习惯 语文是素质教育的重要科目，此科目所包含的内容非常广泛，在新时期的语文教学中，老师必须重视学生的知识积累环节。在实际的阅读过程中要引导学生学会掌握知识的重点，循循渐进的积累丰富的词汇、语言，这样在后续的作文创作中才能够灵活运用。老师需重视培养学生良好的阅读习惯，从点滴开始，在每天的阅读中都要积累到一定的知识。语文学习不同于其他科目的学习，此科目的学习需要长时间进行，尤其是阅读教学更需要发挥老师的引导作用，因而老师在阅读讲解时，要加强对学生阅读能力的训练，逐渐提升学生的语感。平时阅读中要注重收集课内外的词汇和语句，并进行及时的摘抄，引导学生养成随时记录的良好阅读习惯。这样经过长时间的训练，学生的语文写作能力必会得到大幅度的提升。因此，老师要从简单的培养开始，如写注释、写感受、作评价等，循循渐进，逐渐培养。

2.全面掌握初中生的认知水平 语文阅读看似是简单的活动，实则是是学生、老师、文本三者间的有效对话。《语文新课程标准》曾明确指出，作为一名合格的语文老师，需相反设法为学生提供一个合适的对话平台，让学生、老师、文本三者能有机会进行交流、讨论与碰撞。此平台提供的高度需结合学生的实际认知水平。如果此平台提供的过低，会出现学生视野得不到拓展，感觉阅读枯燥乏味的现象；如果此平台提供的过高，又会出现虽视野开阔，但学生跟不上进度的现象，会造成老师与文本在此平台唱“独角戏”，虽然老师讲的激情澎湃，对文本分析的头头是道，但学生只是“观众”，不能真正融入到学习中。因此，在实际的阅读教学中，老师必须全面掌握学生的认知水平。同时，学生认知水平的高低直接与学生的年龄、心理、性格、行为习惯特点及已有的知识体系等有着较大的联系。老师要及时对这些特点进行深入的分析、观察与研究，了解学生的精神世界，把握好学生新旧知识的衔接点，这样当老师做好充足的阅读教学准备时，才能够为后期提升阅读教学的有效性奠定基础。

3.重视读写结合，实现以读促写 语文科目有两大特征，即人文性与工具性的统一，而想要实现两者的有机统一，则需做到入于文中，出于文外。入于文中主要指学生通过阅读、感悟、体验、想象与思辨，进行拓展视野，丰富情感，陶冶心灵。出于文外主要指通过不断的积累、模仿与运用，积累写作经验，掌握写作技巧，提高写作能力。比如在学习《背景》这篇阅读文时，学习完课文后，可以布置学生写一篇与《背景》相关的人物描写，让学生进行模仿和创新，相信这样必能取得良好的写作效果。因此，在具体的阅读教学中老师要重视读写两者的相结合，要巧用“入于文中、出于文外”的阅读教学技巧，将课内外完美的结合起来，提高学生的阅读及写作能力。

综上所述，阅读作为语文教学的重要组成部分，对于学生终身的发展有较大的影响。因此，在重要的初中阅读教学中，老师要意识到阅读教学的重要意义，采取多元化的方式培养学生的阅读能力，促进学生语文综合能力的发展，为国家培养出与时俱进的高素质人才。

参考文献：

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[2] 李家惠.提升初中语文阅读教学有效性的思路探讨[J].中国校外教育，2013，（05）：130.

[3] 张寿山.如何提高初中语文阅读教学的有效性[J].教育导刊，2010，（07）：79-81.