篮球课程在职业院校开设的作用

【摘要】近年来，我国高职教育的迅速发展，每项课程的开设研究也越来越深入，学生作为受教育的群体，根据不同学生的差异性和规律性来看，篮球课程在职业院校开设的作用研究还是很薄弱，文献资料较少。本论文从篮球课程开设的作用中如何培养学生责任意识、合作意识、锻炼意识、创新意识等四个方面进行分析，希望对后期篮球课程的研究者提供基础。

【关键词】高职教育 篮球课程 进行分析

【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）09-0224-01

一、研究的目的

随着科技的发展，电子产品的畅销，“低头族”、“亚健康”、“电脑虫”等词语在生活中无处不在，青年学生作为社会的新生力量，在学校越来越受到老师们从学习、生活、身体等各个方面的关注。篮球是一项跑、跳、投于一身的运动锻炼，是考验学生身体素质和头脑战略技术的一项运动，可以有效促进学生身体素质的全面发展，通过篮球课程的开设，可以促进学生勇敢顽强的竞争能力，也可以培养学生的团队合作能力，是一项技术与技能相结合课程。

二、研究的意义

篮球作为职业院校体育课程的一部分，在篮球的课程中，围绕着本校学生自身的特点与基础，采取多种多样的教学形式，提高学生的兴趣爱好，达到篮球课程开设的意义。篮球课程在职业院校开设作用的研究，不仅提高学生内在的身体能力，同时也提升学生外界的抗压能力，在球场中去应变各种战略战术，提高学生毕业后适应社会的抗压能力。

三、开设的作用

1.培养学生责任意识

篮球课程的开设，让学生在课程中明白自己担任角色的责任，在现阶段的年龄层中，大多数学生都是独生子女，对于付出、独立、贡献这些词的理解很少，大多数是索取、依赖、自私。因此，学生在学校来学习，老师就应该有加强学生责任意识培养的义务，篮球作为团体活动，可以让学生在团体活动中担任不同的角色，随时进行角色转换，明白不同角色的重要性。在篮球课程中，如果和队友或者对手产生分歧，要懂得如何处理矛盾，培养学生责任的同时也是在培养学生处理问题的能力和良好品格。责任意识的培养，在篮球课程开设中，一是教师的言传身教，践行责任行为；二是合理的正面引导，让责任持久性。

2.增强学生合作意识

篮球课程的开设，让学生认识到团队合作能力的重要性，培养学生的集体荣誉感，提高学生在外界的人际交往能力和社交能力。然而，培养学生这方面的能力，可以从团队协作能力较强的篮球课程中培养，发挥团队协商、作战、学习、合作的能力，从中去体会合作的意义，在合作意识中，除了团队能力，更重要的是培养学生的人格魅力，对学生的全面发展起到积极的作用。合作意识的培养，在篮球课程开设中，一是教学理念的更新，创新的课程会给学生带来新鲜感，使学生对课程充满期待；二是教学中强化，有意識的培养合作，加强合作意识的灌输，达到教学目的。

3.加强学生锻炼意识

篮球课程的开设，主要培养学生锻炼意识的主观能动性，大多数学生的篮球课程抱着一种玩的心态，对于篮球课程开设的本质意义并不了解。因此，在课程开设的时候，篮球课程的理论作为培养学生锻炼意识的指导，实际操作方式作为培养学生锻炼意识的引导，把理论知识和实际操作相结合，锻炼意识才会提升。锻炼意识的培养，在篮球课程开设中，一是兴趣引导法，游戏中培养学生对篮球的爱好，明白锻炼的重要性；二是战略战术讲解法，让学生在篮球锻炼中找到胜利的成就感，既达到了锻炼的目的，同时也让学生找到自信。

4.激发学生创新意识

篮球课程的开设，培养学生的创新能力和创新意识，必须运用科学的、合理的、艺术的教学方法，面对快速发展的时代和极具挑战的社会，篮球课程也要做出深入反思，根据不同的学生实施不同的教学手段，因材施教。培养学生独立的思考能力、自主创新能力、善于发现和创造能力，是实现教学目标的重要前提。创造意识的培养，在篮球课程开设中，一是教学内容的创新，触发学生的求知欲和好奇心，调动学生学习兴趣；二是教学中发散思维，实践是检验知识能力的一方面，课程中发挥学生的主观能动性，培养学生自主学习能力，是实践教学的重要手段；三是转变传统的评分观念，结果是很重要，但不是最主要，主要以每个环节来计算学生课程的学习结果，每个环节去发现优秀学生。

四、总结

篮球课程的开设，是为了更好的推动篮球教育教学的发展，课程中师生只有通过教育教学、团结合作及课程实施才能取得课程最终的良好效果。因此，课程要取得最后的教育效果，是师生的共同努力。

参考文献：

[1]龙之荣《试述高校体育教学中的创新教育》体育函授通讯[D].2002.956-57.

[2]沈贤.篮球运动员的战术意识及其培养.山东体育学院学报，1992（1）.

作者简介：

贾维强山西太原人，内江职业技术学院助教，硕士，研究方向：体育教学。