为学生提供舞台

文源泉

摘 要：教学改革的必要性，由以老师为主角，改为让学生来唱戏。地理讲坛思考由来及做法，学生表现可圈可点。与中国和印度古代的教学方法不谋而合，与当代西方国家的教育观点相一致。

关键词：教学改革 学生上讲台 切磋琢磨 善巧方便 自编自演 自娱自乐 总是不放心

创新、改革开始是被迫的、被动的，后来是主动的、有意识的。中国的改革开放就是这样的，我的地理教育教学也是这样的。总结经验是人必然的行为，形势逼人强，所谓道不远人人远道，对于一些困难和问题，只要动脑筋，总有办法.解决之后，也非常让人快乐。[1]

一、我的教育教学方法的由来

长期讲解、做题目让教学很枯燥乏味，课堂氛围很沉闷。即使一些提问、趣闻逸事、仪器、挂图、多媒体、自己写的毛笔字挂表、学生上黑板做题，表扬批评，课外观察观测实习等方法，也是由老师点兵点将，老师的办法，学生表现时间短，学生主动性差，激发程度低。教学也需要寻找更新更好更多的方法，人不碰到问题不会动脑筋。高二文科班时间充裕，于是我静心思考我的所有老师的课堂教学方法，发现有一种方法最好，那就是让学生站上讲台讲自己想讲的东西。大学快毕业，讲授地理教育教学的老师要求每个同学要上讲台讲话。我在小学和大学各讲过一次，现在分析起来因胆子小、准备不足，对自己的表现不满。人总是想把自己好的表现出来，给人树立一个美好形象。我对自己大学当年的那次演讲很满意，我准备很充分，年纪大了，胆子也大些。……