以教育的视角发展校园足球才是一片广阔天地

◇ 中国青年报记者 慈鑫

以教育的视角发展校园足球才是一片广阔天地

◇ 中国青年报记者 慈鑫

积极的拼抢、快速的攻防转换、双方紧咬的比分，一场中学生的足球比赛，其激烈程度竟然让现场所有观众都把心脏提到了嗓子眼——这是2016年12月5日在宁波北仑举行的“中国教育科学研究院综合教育改革实验区青少年校园足球联赛”最后一天的决赛。

场上这些十几岁的孩子们也许技术还不够娴熟、战术还不够完美，但他们为了胜利和荣誉，努力争抢每一个球；相互鼓励、支持去完成每一次防守和进攻；不轻言放弃，坚持到比赛最后一刻。当依靠点球大战才决出最终胜负时，获胜的学生们激动不已，这是他们人生的一次小小成绩；输球的学生们默默流泪，这也是情感的自然流露。老师们并不会去刻意阻止他们宣泄情绪，无论胜负，都是这些孩子人生的宝贵经历和财富。

为期三天的比赛，来自全国20个综合教育改革实验区的20多支中、小学足球队参加。以校园足球体现教育意义的主旨，让这项比赛带有更浓重的育人色彩。中国教育科学研究院院长田慧生表示，体育也应当是综合教育改革的一个重要内容。

但因为体育在学校教学体系中长期处于弱势地位，以往的综合教育改革几乎都与体育无关，从某种意义上来说，这也是一种教育理念的误区。

教育部体卫艺司司长王登峰在宁波接受中国青年报·中青在线记者采访时表示，过去一说到教学改革，往往就指向了文化课的改革，但体育不应当也是学校整体教学的一项重要组成部分吗？无论是学校体育还是校园足球，在很长一段时间里，都孤立在了学校整体教学改革之外。

自2014年由教育部门取代体育部门成为校园足球工作的主要推动者以来，如果继续把校园足球与学校教育割裂开来，继续把足球孩子与其他孩子区别出来，无疑将走上与体育部门过去发展校园足球相同的道路，而这条路已经被证明是走不通的。

中国教育科学研究院的全国20个综合教育改革实验区，以教科院的专家指导各实验区整体规划区域教育发展的未来，帮助区域教育改革取得经验、实现突破。

田慧生表示，“以校园足球为突破口，将学校体育纳入教育整体改革是中国教育科学研究院推进区域教育综合改革的一项战略举措。”

此次在宁波举行的校园足球比赛就是为了体现以教育改革的精神去认识、和推动校园足球工作。

实际上，不少综合教育改革实验区的学校已经在以教育的视角去看待校园足球。

带队在宁波参赛的沈阳市沈河区文艺路第二小学体育主任钱枫向记者表示，过去，踢球的孩子踢到一定程度是要在学习与足球之间做出“二选一”的，就像走到了一个岔路口，非此即彼。所以，基本上国内的足球运动员都是早早的放弃了学业，而坚持学习的孩子，则几乎不可能再在足球上取得发展。但现在，我们不再认为学习与足球是矛盾的，我们要求孩子，无论有怎样的运动天赋和能力，都不能荒废学业，我们同时鼓励所有的孩子参加足球等体育运动，足球和体育是学习过程中很好的放松和调解，对孩子的身心成长都有帮助。

深圳市育才二中足球队主教练、体育教师滕达表示，学校现在在推动校园足球开展时也是站在对学生“育人”的角度上，否则，校园足球是不可能赢得家长的支持的。因为，有多少家长早早的就希望孩子往足球运动员方向发展？肯定极少极少。绝大多数家长都是希望足球能够给自己的孩子带来成长的帮助，除了身体素质提高之外，更重要的是培养孩子的团队合作精神，树立积极面对竞争的人生态度，磨练坚持、毅力、顽强的品格，以及建立以平常心看待输赢的豁达心理。此外，绝大多数家长也希望孩子有一个健康积极的生活习惯，在孩子们受到手机、游戏、网络不断侵蚀的现代生活中，足球和体育让孩子重归阳光下，获得一项健康的兴趣爱好，这也是家长们的期待。这些，才是足球和体育在学校教育体系中的最重要价值所在，也是校园足球真正生命力的体现。