分层教学理论对初中英语教学的促进作用

唐益萍

江苏溧阳市强埠实验学校

【摘要】在教学改革不断深入的背景下，初中英语教学教法创新显得更加爱紧迫，分层教学从学生的学习特点以及个体差异出发，能够有效激发学生的学习热情，促使学生主动学习，这种从被动学习到主动学习的转变，是一种柔化的转变，而非强行转变，也就是说，分层教学实施过程时的学习方式、思维模式多有了很大方面的转变，更加容易让学生接受，不会对学生产生明显的负面影响。尤其是在教学改革不断深入的背景下，通过分层教学方式，提升学生学习能力的实践显得更加迫切。下文就进行几方面简明分析，并且结合实际内容，提出具体分层教学理论实施策略。

【关键词】分层教学理论 初中英语 研究 作用

分层教学从学生本身出发，承认了学生的个体差异，并能够以此为依据，制定更具可行性的教学对策。开展分层教学，不仅能够活跃课堂气氛，还能够促进课堂有效信息交流。在分层过程中，科学运用有效的教学法，能够夯实学生英语基础，在初中英语教学中，教师应该合理的使用分层教学激发学生对英语的认知意识以及学习兴趣。另外，教师在开展分层教学的过程中，更要以学生为主，针对其学习特点、爱好进行教学设计，选择有效的分层教学内容，如此才能够达到更好的作用，并且发挥教学的价值，下面具体分析：

一、分层教学理论对初中英语教学的促进作用

分层教学最大限度体现了因材施教、以生为本的原则，承认并尊重学生的个体差异，这大大提升了学生的学习信息，也促进了学生的个体发展。另外，分层教学还能够促进和谐课堂环境的构建，培养学生正确价值观，总之是非常有效的教学手段。

1.可以缓解学生的压力。分层教学能够保持学生处于放松的状态，在这种状态下学习，学生更容易集中注意力，听从教师的安排。中学生爱玩也是其天性的表现，所以，教师在开展英语课程教学任务时，可以以分层为主，分层过程中可以将英语与游戏相结合，提高学生学习英语的兴趣，学生在娱乐的过程中完成英语分层任务，也提高了课程的学习进程，也不会有过多的心理压力。在实际的环节，教师需要突出学生的主体地位，充当分层的指挥者，为学生搭建良好的活动平台，尊重学生的兴趣爱好，讓学生在愉快的氛围中缓解学习压力，集中精力学习英语知识。

2.培养学生正确价值观。分层教学方法的进一步实施，是培养学生正确价值导向的重要途径。学生在身心发展方面还处于成熟阶段，在身心发展上具有较大的可塑性，分层教学在学生英语教育中的开展，可以充分利用课堂教育中的相关性因素，引导学生正确地处理英语学习中英语文化底蕴，英语与汉语使用中的差别，引导学生形成正确的语言价值观念，引导学生树立正确、平等的语言使用观念，对学生的发展具有重要的思想引导作用。

3.丰富学英语教育课堂。分层教学在学英语教育中的应用，深化英语教学的有效内涵，也丰富了初中英语教学课堂，学生在分层过程中，其学习的思维发生了转变，这就提高了学生学习水平，当分层的时候学生有了对应的教学任务，这样英语教学课中学习思维是发散式思维，发挥了学生的英语学习自主性，并且有所增强，这样一来学生主导作用得以发挥，让学生体会到自己学习应用上的轻松。所以分层教学的目的是让每个学生都有了自己的学习范围，包括分层后的具体学习内容能够让学生产生兴趣，实现英语教学的有效性。

二、分层教学理论在初中英语教学中的实施策略

在分析了分层教学教育促进作用之后，对其具体的应用进行如下研究：旨在进一步明确分层教学的实施效率。

1.分层教学应该从学生的心理特点出发。初中英语教师需要掌握学生的心理变化与学习情况，并按照学生需求制定分层教学方案，这样能更好地开展英语教学课程。教师在讲授英语知识时，需要以教材为基础，但也要避免复读机式的进行传授。此时，教师需要具有将书本知识转化为教学思想的能力，通过将英语知识活灵活现地呈现给学生，有效地吸引学生的注意，激发学生的学习热情，培养学生的知识探索精神。在过去的教学中，教师忽视了学生学习的过程中，过度关注学生学习成绩，这样的教学是片面的，忽视了学生的主体性，非常不利于学生未来的发展。分层教学能够克服这些问题，开展分层教学的时候，教师需要给予学生适当的鼓励，避免因分层教学的差异化产生逆反心理，毕竟分层过程中会针对一些学生学习情况进行合理安排。分层教学过程中，教师必须要以学生心理特点为基础，合理的分层才能够最大限度发挥分层教学作用。

2.分层过程中可以借助相关的教学辅助。传统的英语课程以讲解英语知识为主，而在分层教学的时候，要多采取多媒体辅助教学方式，分层的目的是让所有学生都深入到英语知识的学习之中，那么借助于相关的教学辅助，可以提高学生对于英语的直观认识。教师不需要按部就班的讲解和指导，学生自己就能够掌握词语的运用技巧。

三、结束语

总之，分层教学理论提高了教学课堂教学水平，分层教育理具体实施过程中尚有很多具体方法，仍然需要初中教师积极创新，从而结合学生学习内容与特点，进行能力分层，把课堂教学内容进行合理分解，从而形成更有效率的评价机制，不断整合教学资源，合理利用各种辅助方法，积极融入分层教学之中。为分层教学提供更有效的帮助。此外，通过分析，进一步明确了初中学生英语学习能力的提高，需要重视保护学生自信心，也需要不断激发与挖掘学生学习英语的潜力，让学生学习更加有效率，不断为培养社会新型人才而努力。

参考文献：

[1]张晓芬.分层教学理论对初中英语教学策略的影响研究[J].校园英语，2016，06：104.