多方重视 多方参与

张一楠

摘要：幼儿性别教育是完整人格培养的重要组成部分，不应成为全面发展教育的短板。家庭中应注意提高父母参与性别教育的自觉性，幼儿园应逐步改善性别教育方式方法，大众传媒应加强性别教育的责任意识，国家社会应对幼儿教师群体性别结构合理化提供政策保障。

关键词：幼儿；性别教育；路径

近几年来，“男孩危机”“阴盛阳衰”“伪娘现象”等问题日趋成为舆论和研究者关注的热点，这类问题充分暴露出儿童性别角色社会化过程中性别教育缺失严重的问题。儿童的性别角色社会化不仅对于内化性别观念，胜任社会角色，调整社会性别秩序，承接和延续社会发展具有重要意义，而且符合幼儿心理发展的需要，有助于健康人格养成和提高其心理健康水平。因此，在多元文化背景下幼儿性别教育应多方重视和多方参与，共同提高幼儿性别教育的自觉性和专业性

一、提升家庭性别教育的自觉性

很多研究和实例证明，父母对幼儿性别角色的形成和发展的作用甚至大于学校教育的影响。因此，在家庭中开展科学的、顺应社会时代要求的性别教育十分必要。

1.明确婴幼儿时期性别教育的重点——帮助孩子完成性别和自我认知

可以在生活中认真回应孩子的困惑，自然而然地引导幼儿对性别的认知。诸如“我从哪里来？”“开着门，让我看你洗澡！”等问题常常困扰着家长，甚至部分家长会认为孩子有问题，其实这表明孩子在向父母发出信号“我想认识不同的性别了。……