全过程质量管理的学员信息素质培养改革研究

王小巍 崔艳萍 阎知知 高娟

【摘要】本文总结了获得教学成果一等奖的《信息技术应用基础》课程改革研究的效果与创新点。改革完成后，形成一体化的信息化教学管理系统，建立了学员学习全过程质量的自动存储与管理，完善了“课内导学+课外督学”教学模式，实现了教学内容的针对性、教学模式的开放性、教学手段的先进性。

【关键词】教学改革 教学内容 信息素质 教学模式

【中图分类号】E251.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）22-0247-01

在《信息技术应用基础》课程改革实践过程中，我们不断创新，持续提高了士官学员装备保障实战化训练中的信息素质培养水平，取得了明显成效，提高了士官学员信息素质培养的效果。

一、改革的主要内容

（一）优化整合现有教学内容

计算机课程的教学内容也相应的进行了优化整合，将学员已经较好掌握的内容进行弱化，将之前的《计算机应用基础》与《计算机操作与应用》整合成一门课程，开设成与学员信息素质密切相关的《信息技术基础》课程。保留计算机基本操作和办公软件应用等基本内容，培养更加突出的信息技术应用技能。扩大课程教学内容，重点增加与信息化装备保障、信息化战争模式相关联的计算机硬件技术、计算机软件维护、有线网络组建、无线网络组建、网络管理与维护、信息安全等能力素质培养内容，增加与提高与士官组训能力相关的多媒体应用技术技能的培养。这些内容的增加既符合信息化战争体系下装备保障士官人才能力素质培养要求，又给一部分信息技术基础好的学员提供了更高的学习目标。……