浅谈舞蹈教学对智障儿童身心健康的促进作用

徐晶晶

[摘 要] 智障兒童是一个特殊群体，舞蹈教学对他们的身心健康促进作用存在着难度大、周期长、见效慢等特点。同时，在实践中我们也体会到，要想在舞蹈教学中取得事半功倍的效果，必须根据智障学生的身心特点，不断加强舞蹈教学的力度，重视平时的训练，才能取得一定的成绩。

[关键词] 舞蹈教学 智障儿童 身心健康 促进作用

智障儿童是一个特殊群体，舞蹈教学对他们的身心健康促进作用存在着难度大、周期长、见效慢等特点。同时，在实践中我们也体会到，要想在舞蹈教学中取得事半功倍的效果，必须根据智障学生的身心特点，不断加强舞蹈教学的力度，重视平时的训练，才能取得一定的成绩。

一、提高认识，树立正确的舞蹈教学观

舞蹈教学是素质教育的重要组成部分，通过学习和实践我们认识到舞蹈教学是美育教育的重要手段，美育不仅是全面发展教育的必要组成部门，而且对智障学生的德、智、体、劳诸育都起着积极的促进作用，可以舞育德，以舞益智，以舞健体，以舞促劳。由于它还对学生具有道德教化功能、情感净化功能、美感修养功能、心理平衡功能、才能发展功能和认识深化功能，对智障学生的良好素质以及发展个性特长具有特别的意义，因此我们高度重视舞蹈教学，一是在教学中我们克服只重视少数尖子、忽视面向全体，我们从新生入学开始，从音乐课的教学人手，让每个同学都来参与舞蹈活动，无论学生能力大小、智力高低，都要求参加学校的艺术兴趣小组活动。……