移动互联网对独立学院大学生积极社会心态的培育
——以吉林大学珠海学院为例

周文生 杨东燃 杨泽楷

1.吉林大学珠海学院，广东 珠海 519041；2.广东省从化监狱，广东 广州 510940



移动互联网对独立学院大学生积极社会心态的培育
——以吉林大学珠海学院为例

周文生1**杨东燃2**杨泽楷1

1.吉林大学珠海学院，广东 珠海 519041；2.广东省从化监狱，广东 广州 510940

近年来手机作为移动互联网的载体，凭借自身优势在我们日常生活中发挥巨大的作用，快速走进大学校园并深深的融入大学生的生活中去。在移动互联网高速发达的大背景下，手机媒体势必会对高校如何培养大学生产生影响，因此，研究移动互联网时代下大学生的社会心态显得尤为重要。本文通过对吉林大学珠海学院学生进行网络调查的方法，分析当前独立学院学生的社会心态，就如何通过移动互联网对大学生进行积极的社会心态培育提出方法。

移动互联网；独立学院大学生；社会心态

一、问题的提出

(一)独立学院，是指实施本科以上学历教育的普通高等学校与国家机构以外的社会组织或者个人合作，利用非国家财政性经费举办的，以实施本科学历教育为主的高等学校。独立学院是民办高等教育的重要组成部分，属于公益性事业。独立学院，也常称为独立二级学院，专指由普通本科高校按照新机制、新模式、新运营体制举办的本科层次的二级学院。分析、研究独立学院学生的新情况、新特点，对于培育当代大学生健康积极的社会心态有着重要意义。同时有利于加强独立学院学生工作建设，推进独立学院的健康协调发展。

(二)随着数字技术的进一步成熟，移动互联网以手机为载体，不断整合吸纳传统媒体优势，打破传统的局限，高效推进媒介融合，促进信息的交流与传播。微博、qq、微信、公众号等自媒体的出现与发展，正在潜移默化的影响着大学生的学习方式、生活方式、思维方式以及行为方式。移动互联网的兴起与流行，对大学生产生强大的吸引力。研究事实表明，移动互联网对于当前大学生思想政治教育而言，是机遇与挑战并存。如何通过移动互联网的途径，把手机媒体与大学生的学习和生活联系起来则显得尤为重要。

(三)近年来，越来越多的高校开始重视移动互联网对大学生的影响，将高校思想政治教育与手机媒体结合起来，通过官方微博、公众号等途径进行新型的教育宣传。根据自媒体特有的时效性、互通性，高校可以在第一时间向信息接受者发送信息，获取信息接收者的反馈，及时了解学生的想法，有利于更好的开展宣传、教育工作。调查报告中，90%以上的同学会关注所在高校的官方微博或微信公众号，并从上面获取相应的信息。

二、对象与方法

(一)调查对象

选取吉林大学珠海学院部分在校学生进行问卷调查，发出问卷500份，实际收回有效问卷486份，占97.2%。其中男生124人，占25.5%；女生人362，占74.5%。大一学生279人，占57.4%；大二学生133人，占27.3%；大三学生47人，占9.67%；大四学生27人，占5.56%。

(二)调查方法

1.问卷调查法

首先根据移动互联网发展的优势与不足，结合当前大学生使用手机等移动互联网载体的具体情况进行问卷设计，问卷包括单项选择题、多项选择题、主观题等三种题型，共计33题，答题时间为15分钟。其次是通过网络定向发出调查问卷500份。最后是回收调查问卷，分析数据。

2.文献整理研究法

通过网络检索中国学术期刊数据库(CNKI)、万方数字化期刊数据库，艾瑞网调查研究报告数据，以及手工查找纸质书籍、期刊、文件等有关移动互联网对当代大学生影响的文章材料。

三、调查结果

(一)移动互联网的基本使用情况

调查问卷中，针对学生每天使用手机的时间长度，以及对手机的依赖程度的调查情况如下(表1、表2)：

表1 目前您平均每天用手机上网时间为？

表2 离开手机多久您会觉得不舒服?

表1和表2数据显示，大学生每天使用手机等移动互联网的工具上网的时间越来越长，超过90%的学生每天使用手机上网的时间大于3小时，接近30%的学生每天使用手机上网6小时以上。就上网时间的长度来看，部分学生已经严重依赖手机。通过表2可以看出，超过一半的调查者离开手机半天就会产生不舒服的现象。“当代大学生对手机移动互联网的依赖不仅仅体现在上网的时长上，而且还体现在网络应用的使用率上。”中国互联网信息中心(CNNIC)于2016年6月发布的《2015年中国青少年上网行为研究报告》显示，与整体网民相比，大学生网民在移动互联网上应用更为丰富。

(二)移动互联网的具体使用行为

调查问卷中，针对学生使用手机的具体情况如下(表3)：

表3 您上网最常做的事情是?

表3的数据显示，交流沟通、休闲娱乐、信息获取等是吉林大学珠海学院大学生当前使用移动互联网的主要行为。这与社会机构调查报告具有一致性，如艾瑞咨询推出的中国移动互联网行业历年的研究报告显示，在众多的移动业务中，移动社交、移动游戏、移动阅读等一直都是行业支柱。

(三)移动互联网对人价值观的影响

调查问卷中，针对移动互联网对于当代大学生价值观影响程度大小的情况如下(表4)：

表4 您如何看待互联网对于当代大学生价值观的影响?

表4的数据显示，超过9成的调查者觉得移动互联网会对当代大学生产生影响，其中超过6成的调查者觉得移动互联网对大学生的价值观有很大的影响。由此可见，移动互联网在传播信息的同时，无形中也在传播着相应的价值观。所以，利用好移动互联网这一媒介进行正能量的宣传，有利于引导更好高校学生树立正确的价值观。

四、分析原因

(一)移动互联网的特点

1.移动互联网用户基数大，且呈上升趋势

自1994年中国正式接入互联网以来，互联网用户数量迅速增长。中国互联网信息中心在2016年中国互联网发展状况统计报告指出：截至2016年6月，中国互联网用户规模突破7亿，互联网普及率达到51.8%，其中移动互联网用户规模达到6.56亿，远高于其他互联网用户的比重。巨大的用户基数使互联网信息的传播奠定了基础，且用户规模仍然在进一步扩大。

2.覆盖面广，时效性强

移动互联网的浪潮正在席卷到社会的方方面面，信息获取、休闲娱乐、网络支付、等热门应用都出现在移动终端上，在软件商城被下载已达数百亿次，远远超过了PC端客户。同时，与传统媒体相比，移动互联网在信息发布领域上没有时间的限制，其凭借强大的软件和相应的客户端，可以轻松实现24小时在线。同时压缩信息传播的物理空间，形成即时传播，即时反馈的特点，让受众者可以在任何时候、任何地点接受信息。移动4G网络的普及，5G网络的试验，这将进一步提高移动互联网的传播速度。

3.自媒体的崛起冲击着传统媒体

与传统的门户网站相比，自媒体发布信息的门槛降低。自媒体有别于由专业媒体机构主导的信息传播，它是由普通大众主导的信息传播活动，由传统的"点到面"的传播，转化为"点到点"的一种对等的传播概念。受众者具有更好的选择性，可以选择接受信息，也可以选择充当信息发布者。同时，凭借“平民化”、“多样化”的特点，对传统媒体具有一定的威慑力。信息真假优劣混杂，鉴别难度不断加大。因为自媒体的门槛低，人人都可以成为“媒体”发布消息，当信息发布者的科学文化水平不高，片面追求新闻的发布速度或者说为了追求点击率而忽略信息的真实性时，必然会降低自媒体本身的可信度。

(二)大学生使用移动互联网的情况

根据《上海大学生移动互联网使用情况调研报告》，大学生看手机频率数据显示，超过50%的学生超过半小时看一次手机，但也有将近20%的学生每5-10分钟就会看一次手机。这充分说明当前大学生对手机的依赖程度极高，与本次调查问卷做出的情况分析吻合。在使用手机的时长中，上网时间占90%以上。上网的内容主要集中在交流沟通、休闲娱乐、信息获取三个领域，其中信息获取中的微信公众号以符合受众群体需求的特点在近年来取得比较大的发展。

(三)移动互联网对当代大学生的影响

1.学习方式

首先是增加新的学习途径，扩大了学生的知识面，有利于学生更好更快获取学习资料，完成自己的学习任务。由于移动互联网具有更强的交互性，改变了传统的课堂教学的单一模式，可以就同一问题进行双向或者多向交流，各抒己见，在交流中获得启示、教育。在学习交流的同时进行思考，提出自己的疑惑，由原来的被动获得变成主动探究、分析，知识更容易被吸收。其次是为学生增加新的学习工具，针对学生市场开发出来的各类学习软件、APP不胜枚举，高效便捷的学习工具，提高了学生的学习效率。以学习英语为例，当你在阅读英语课文时，遇到生词或者不懂的句子，已经不是拿出纸质版的词典一个一个进行查找，而是打开手机，通过“有道词典”“谷歌翻译”等电子学习软件进行翻译，操作方式也更加简单，可以语音输入，还可以直接打开摄像头对准句子或单词进行在线翻译。除此之外，学习软件更新速度快，不断完善相应的知识点。

2.生活方式

移动互联网的发展丰富了我们的日常生活，带给我们更多生活上的便利。微信微博等聊天软件的出现改变了我们日常生活的沟通方式，实现语言、文字、图片多种交流方式的结合，表达可以更加充分；“实时点位”、“电子导航”等功能性软件则让我们不再担心出行问题；移动购物的发展使得购物方式更加便利，提供了更多的商品选择，改变了我们的消费方式，加速商品的流通；“滴滴出行”、“百度外卖”等生活软件让我们可以更有效的利用时间。

3.思维方式

一方面，在移动互联网时代，大学生的思维变得更加活跃。开放的环境使得网络参与者可以自由发挥自己的见解，不拘泥与前人的思维方式，有助于多样性思想氛围的形成，这样不仅可以激发更多的人参与探索和思考，还可以在交流的同时对各种思想进行鉴定和甄别，博采众长，进而产生对事物的新思维，推动事物的进步发展。另一方面使大学生认知能力遭削弱。庞大的移动互联网信息让人无法专注于某个具体事物，一时间无法做出正确的选择。正如电子阅读的兴起，“跳跃式”阅读代替了以外的咬文嚼字，一味追求阅读速度而忽略内容的深度，虽然最后获得信息，却失去了阅读长文章的耐力以及从事抽象的判断性思考能力。

4.行为方式

移动互联网时代产生新的现象，便捷的沟通工具在虚拟的世界里拉近人的距离，人与人可以无话不说，可一到现实生活中，人与人之间的心理距离却被拉远。缺少人情味的沟通久而久之便会弱化人与人之间的情感，进而人际关系就会变得冷淡。移动互联网的发展在“个人空间”满足大学生的心理需求的同时缩小了与他人交往的空间，容易产生排他心理。

五、解决方法——以吉林大学珠海学院为例

(一)充分运用校园官方微信公众号平台、官方微博等新媒体传播正能量，引导大学生树立积极的社会心态。微信公众号、微博，作为当前最受欢迎的新媒体，其快速传播是具有价值观引导功能的，受众者会主动接受或者参与信息转发与讨论，表达自己的观点。作为校园微信公众号和官方微博，应密切关注互联网动态，了解大学生的思想情况，把握校园的舆情，运用技术手段科学管理互联网信息，杜绝学生在网上发布不良信息，同时对繁杂的信息做出系统的分析判断，对于不实信息要第一时间进行澄清说明，避免对大学生的思想造成不良的影响。

(二)搭建专业的微信平台，解决大学生平时生活和学习上的难题。这里的专业性微信平台指的是针对某一领域的平台，例如吉林大学珠海学院开通了“吉林大学珠海学院招生与就业处”微信公众号，旨在服务在校师生，在开学阶段会有系列新生推文，引导大一新生更好的适应大学生活，融入大学的集体当中去；而在每年的大学生毕业季，则会推出各类招聘信息，各类面试技巧以及如何更好的选择就业方向，为广大即将毕业走向社会的大学生提高宝贵的经验，引领大学生树立正确的就业观。除此之外，该平台还开通了后台人工回复功能，解答在校师生的疑惑，努力为在校大学生创造良好的学习、生活环境。

(三)加强校园新媒体的团队建设，树立团队的思想道德榜样，提高信息推送的质量。新媒体团队的建设必须建立在以下三方面的基础上：一是通过经典案例的剖析解读，学会分析、辨别事情的真实性，不传播有害信息；二是加强网络信息的相关法律法规，传播正能量；三是培养运营者对信息的敏锐性，对突发事件有第一时间的真实报道。

(四)发挥学生主体作用，及时更新信息资源。学生作为我们引导的对象，是主要参与者，转变学生一味接受信息的角色，鼓励在校学生参与到校园新媒体的建设中来，完成自我管理，自我维护，自我完善。在管理的同时培养学生的筛选信息能力，提高学生的辨别能力，在潜移默化中让学生接触更多的社会正能量，以点带面，影响周边的其他同学，从而达到更好的引导效果。

(五)加强各大高校新媒体的交流，实现互学互助，整合信息资源，提高信息共享程度。高校新媒体之间的交流是在“共享”中学习，应突破以往的各自为政，互取所长，通过多个个体之间的互相连接形成一种新的关系网，在这里资源得到进一步的共享，高校思想政治教育的教学资源和设备的功能无形中得以增大，从而提高资源的利用率。除了资源共享，还应该做到知识共享、生活共享、过程共享。在这种环境下，大学生可以在互相交流的同时去体验不同的快乐，从不同的地域不同的位置去看待生活中的美好，在交流学习的过程中提升自己，这种积极正面的交流学习，有效的增强大学生的自信心与表达能力，使他们在共享的过程中道德情感得到升华。

六、总结

综上所述，移动互联网时代下，高校的新媒体建设是引领大学生树立正确的社会心态必不可少的环节。站在机遇与挑战并存的移动互联网时代前沿，要不断结合新形势、新问题，借助新平台，把握好时代的主流，传播社会正能量，引导大学生树立积极的社会心态。

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周文生(1993-)，广东汕头人，吉林大学珠海学院，电子商务专业学生；杨东燃(1993-)，广东汕尾人，广东省从化监狱，科员；杨泽楷(1988-)，广东揭阳人，助理研究员，吉林大学珠海学院招生与就业处，管理干部，研究方向：大学生思想政治教育。

G

A

1006-0049-(2017)12-0011-03

吉林大学珠海学院2016年度党建与思想政治教育研究课题《基于移动互联网时代的独立学院大学生社会心态》(课题编号：2016JZDJ056)。