浅谈小学语文识字教学

张群

汉字是我们的母语文字，识字教学是小学语文教学的首要任务。丰富多彩的识字活动，让学生感受到了识字乐趣，激发了学生识字的积极性。给孩子一对腾飞的翅膀。没有任何兴趣和仅靠强迫维持的学习会扼杀学习的热情，这种学习是不会维持长久的。在小学的识字教学中，我们应充分利用汉字形、音、义所固有的内在联系，从某一方面突破，挖掘小学生在识汉字上的潜力。现就如何进行小学语文识字教学谈谈自己的做法。

一、创设生活情景，营造识字氛围

现行的教材识字部分的编排体现了在生活场景中识字的特点。在课堂上，我们力求能够创设一个个生活场景或氛围，去调动学生生活积累，激活学生的思维，为学生营造一个愉悦的识字氛围。这样，在他们看一看、摸一摸，读一读，认一认，然后再给这些蔬菜贴标签、做广告的活动中，调动多种感官参与识字认字，学生始终处于兴奋状态中，整个识字活动是在自然愉快的气氛中进行的，情趣盎然，识字不再是老师和孩子们的精神负担，而是一种内需，一种享受。这正如苏霍姆林斯基所说：“只有当识字对儿童来说变成一种鲜明的、激动人心的生活情景，里面充满了活生生的形象、声音、旋律的时候，读写教学的过程才能变得比较轻松。”

二、开展多种活动，培养识字兴趣

兴趣是最好的老师，调动学生的学习兴趣变枯燥、机械的学习为有趣、自主地探究学习，一直是教育者探索的热点话题。……