英语语音教学中常见问题及对策

郑叶艳

在小学英语学习中，语音学习是小学生英语口语学习的基础，英语教师应当为学生打好口语基础而重视语音教学方式方法。针对当前小学英语语音教学存在的问题，英语教师需要丰富教学形式，探讨有效的教学方法，提升学生的语音掌握能力。

英语教学存在的常见问题

教师自身素质存在差别，语音语调不够规范 在英语教育中首要问题就是单词的发音。由于小学生的模仿能力强，听觉敏锐，一旦学会了不规范的英语发音，纠正起来就比较困难。而当前我国小学英语教师师资力量不强，多数教师自身英语水平有限，学生很容易形成不规范英语发音习惯；同时，每个人的语言习惯不同，发音难免有差别。大多数英语教师都是在国内学习的英语，教师发音要达到完全地道很难。再者，老师的美式和英式发音习惯不同，与教材语音标准有出入，广大教师对语音教学甚为混淆。对于小学生而言，他们没有英美发音的意识，但他们却能听出不同和差别，这就给学生带来了一换英语教师在短时间内很难适应的现象。

用汉字加拼音的方式标注英语单词的发音 小学英语三、四年级教材没有系统学习音标的教学要求，教材对于单词也没有标注音标，小学生学习单词的发音主要是靠模仿教师发音或跟读磁带。虽然每个单元都有chant，每册书里也有好几首朗朗上口的英文歌曲，但是学生记忆单词的读音大都采取汉字加拼音的方式死记硬背。……